ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Уровень профессионального образования
Среднее профессиональное образование

Образовательная программа
подготовки квалифицированных рабочих, служащих

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
Форма обучения: очная

Квалификации выпускника:
слесарь по ремонту подвижного состава, 
                                             помощник машиниста электровоза,
                                             помощник машиниста тепловоза,
                                             помощник машиниста дизель-поезда, 
                                             помощник машиниста электропоезда

Организация-разработчик: Федеральное государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте» (ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ»)

Экспертные организации:
 Эксплуатационное локомотивное депо Тайга – структурное подразделение западносибирской дирекции тяги – структурного подразделения дирекции тяги – филиала ОАО "РЖД,"
Улан-Удэнский колледж железнодорожного транспорта Улан-Удэнского института железнодорожного транспорта – филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Иркутский государственный университет путей сообщения»,
Хабаровский техникум железнодорожного транспорта ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» 
СПК на железнодорожном транспорте

Зарегистрировано в государственном реестре примерных 
основных образовательных программ под номером: _____________________________ 

2018 год

СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Общие положения 

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника  

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы 
4.1. Общие компетенции 
4.2. Профессиональные компетенции 

Раздел 5. Примерная структура образовательной программы 
5.1. Примерный учебный план 
5.2. Примерный календарный учебный график 

Раздел 6. Примерные условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной 
программы  
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы 
6.3. Примерные расчёты нормативных затрат оказания государственных услуг 
по реализации образовательной программы 

Раздел 7. Фонды оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации и организация оценочных процедур по программе

Раздел 8. Разработчики примерной основной образовательной программы

ПРИЛОЖЕНИЯ 
I. Программы профессиональных модулей
Приложение I.1. Примерная рабочая программа профессионального модуля 
«ПМ 01. Техническое обслуживание и ремонт локомотива (электровоза, электропоезда)"

Приложение I.1а. Примерная рабочая программа профессионального модуля 
«ПМ 01. Техническое обслуживание и ремонт локомотива (тепловоза, дизель-поезда)»

Приложение I.2. Примерная рабочая программа профессионального модуля 
«ПМ 02. Управление и техническая эксплуатация локомотива (электровоза, электропоезда) 
под руководством машиниста» 

Приложение I.2а. Примерная рабочая программа профессионального модуля 
«ПМ 02. Управление и техническая эксплуатация локомотива (тепловоза, дизель-поезда) 
под руководством машиниста» 
II. Программы учебных дисциплин.
Приложение II.1. Примерная рабочая программа учебной дисциплины 
«ОП 01. Слесарное дело»

Приложение II.2. Примерная рабочая программа учебной дисциплины 
«ОП 02. Электротехника» 

Приложение II.3. Примерная рабочая программа учебной дисциплины 
«ОП 03.Материаловедение»

Приложение II.4. Примерная рабочая программа учебной дисциплины 
«ОП 04. Безопасность жизнедеятельности»

Приложение II.5. Примерная рабочая программа учебной дисциплины 
«ОП 05. Физическая культура»

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.	Настоящая примерная основная образовательная программа (далее – ПООП) по профессии среднего профессионального образования 23.01.09 Машинист локомотива, разработана на основе ПРОЕКТА федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 23.01.09 Машинист локомотива, утвержденного приказом Минобрнауки России от  №  (далее - ФГОС СПО).

ПООП СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального образования по профессии 23.01.09 Машинист локомотива, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.
ПООП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего общего образования.
 
Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой профессии и настоящей ПООП.
1.2.	Нормативные основания для разработки ПООП:

•	Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
•	Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 июля 2014 г., регистрационный № 33335), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 октября 2014 г. № 1307 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 октября 2014 г., регистрационный № 34342) и от 9 апреля 2015 г. № 387 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 8 мая 2015 г., регистрационный № 37221);
•	Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013 г. № 703 «Об утверждении проекта федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 23.01.09  Машинист локомотива» (Зарегистрирован в Минюсте РФ  201 г., регистрационный № ); 
•	Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее – Порядок организации образовательной деятельности);
•	Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);
•	Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный № 28785);
•	Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации № 309н «Об утверждении профессионального стандарта «17.006 Работник по управлению и обслуживанию моторвагонного подвижного состава», утвержден от 14 мая 2014 г. (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 июня 2014 г., регистрационный № 32568), с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 декабря 2016 г. № 727н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 января 2017 г., регистрационный     № 45230)
•	Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации №321н «Об утверждении профессионального стандарта «17.010 «Работник по управлению и обслуживанию локомотива», утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19 мая 2014 г. (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 5 июня 2014 г., регистрационный № 32593), с изменениями, внесенными приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 декабря 2016 г. № 727н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 января 2017 г., регистрационный № 45230)

1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ПООП – примерная основная образовательная программа;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
РАЗДЕЛ 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 
Квалификации, присваиваемые выпускникам образовательной программы: 
•	Слесарь по ремонту подвижного состава 
•	Помощник машиниста электровоза 
•	Помощник машиниста тепловоза 
•	Помощник машиниста дизель-поезда 
•	Помощник машиниста электропоезда
Формы получения образования: допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной организации высшего образования. Форма обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего образования: 1476 академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе среднего общего образования: 10 месяцев.
Объем и сроки получения среднего профессионального образования по профессии 23.01.09 Машинист локомотива базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования: 4428 академических часов, срок получения профессии 2года 10 месяцев

РАЗДЕЛ 3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 17 Транспорт.
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям. 
Наименования основных видов деятельности	Наименования профессиональных модулей	Сочетания квалификаций	
		слесарь 
по ремонту 
ПС-пом. маш.
электровоза	слесарь 
по ремонту ПС-пом. маш.
тепловоза	слесарь 
по ремонту ПС-пом. маш.
дизель-поезда	слесарь 
по ремонту 
ПС-пом. маш.
электропоезда	
Техническое обслуживание 
и ремонт локомотива 
(по видам)	Техническое обслуживание и ремонт локомотива (по видам)	осваивается	осваивается	осваивается	осваивается	
Управление 
и техническая эксплуатация локомотива 
(по видам) под руководством машиниста»	Управление 
и техническая эксплуатация локомотива (по видам) под руководством машиниста	осваивается	осваивается	осваивается	осваивается	

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
4.1. Общие компетенции
Код 
компетенции	Формулировка 
компетенции	Умения, знания	
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)	
		Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности	
ОК 02	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	Умения: определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска	
		Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации	
ОК 03	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования	
		Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования	
ОК 04	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности	
		Знания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности	
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.	Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе	
		Знания: особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений.	
ОК 06	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.	Умения: описывать значимость своей профессии (специальности)	
		Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности	
ОК 07	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.	Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности	
		Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения	
ОК 08	Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.	Умения: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной специальности	
		Знания: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства профилактики перенапряжения	
ОК 09	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	Умения: применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение	
		Знания: современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности	
ОК 10	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.	Умения: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы	
		Знания: правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности	
ОК 11	Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере	Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею; определять источники финансирования	
		Знание: основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты 	
4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
деятельности	Код и наименование
компетенции	Показатели освоения компетенции	
Техническое обслуживание и ремонт локомотива (по видам)	ПК 1.1 Проверять взаимодействие узлов локомотива
ПК 1.2 Производить монтаж, разборку, соединение и регулировку частей ремонтируемого объекта локомотива	Практический опыт:
– разборки вспомогательных частей ремонтируемого объекта локомотива (тепловоза и дизель-поезда);
– соединения узлов	
		Умения:
– осуществлять демонтаж и монтаж отдельных приборов пневматической системы; 
– проверять действие пневматического оборудования; 
– осуществлять регулировку и испытание отдельных механизмов;	
		Знания: 
– устройство, назначение и взаимодействие основных узлов ремонтируемых объектов локомотива; 
– виды соединений и деталей узлов; 
– технические условия на регулировку и испытание отдельных механизмов	
Управление и техническая эксплуатация локомотива (по видам) под руководством машиниста	ПК 2.1 Осуществлять приемку и подготовку локомотива к рейсу
ПК 2.2 Обеспечивать управление локомотивом
ПК 2.3 Осуществлять контроль работы устройств, узлов и агрегатов локомотива	Практический опыт: 
– эксплуатации локомотива и обеспечения безопасности движения поездов;
– контроль в пути следования состояния локомотива	
		Умения:
– определять конструктивные особенности узлов и деталей подвижного состава;
– выполнять основные виды работ по эксплуатации локомотива;
– управлять системами подвижного состава в соответствии с установленными требованиями;
– определять соответствие технического состояния оборудования подвижного состава требованиям нормативных документов	
		Знания: 
– конструкцию, принцип действия и технические характеристики оборудования подвижного состава;
– правила эксплуатации и управления локомотивом; 
– нормативные документы по обеспечению безопасности движения поездов	

РАЗДЕЛ 5. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 
5.1. Примерный учебный план 
5.1.1. Примерный учебный план по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих
Индекс	Наименование	Объем образовательной программы в академических часах	Рекомендуемый курс изучения	
		Всего	Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем	Самостоятельная работа		
			Занятия по дисциплинам и МДК	Практики			
			Всего по дисциплинам / МДК	В том числе лаборатор-ные и практические занятия				
1	2	3	4	5	6	7	8	
Обязательная часть образовательной программы	1152	     720	484	432			
ОП.00	Общепрофессиональный й цикл 	180	180	 102		*	1	
ОП 01	Слесарное дело	34	34	22		*	1	
ОП 02	Электротехника	36	36	18		*	1	
ОП 03	Материаловедение 	34	34	12		*	1	
ОП 04	Безопасность жизнедеятельности 	36	36	12		*	1	
ОП 05	Физическая культура	40	40	38		*	1	
ПО 00	Профессиональный цикл	972	 540	382	432	*		
ПМ 01	Техническое обслуживание и ремонт локомотива (по видам)	486	270 	178 	216	*		
МДК 01.01	Устройство, техническое обслуживание и ремонт узлов локомотива	270	270	178		*	1	
УП. 01.	Учебная практика				72		1	
ПП. 01.	Производственная практика				144		1	
ПМ 02	Управление и техническая эксплуатация локомотива (по видам) под руководством машиниста	486	270	204	216	*		
МДК 02.01	Конструкция и управление локомотивом	270	270	204		*	1	
УП. 02.	Учебная практика				72		1	
ПП .02.	Производственная практика				144		1	
ПА. 00.	Промежуточная аттестация							
Вариативная часть образовательной программы	288						
ГИА. 00	Государственная итоговая аттестация в виде демонстрационного экзамена	36						
Итого:	1476						
Выпускная квалификационная работа по профессии проводится в виде демонстрационного экзамена, который способствует систематизации и закреплению знаний выпускника по профессии при решении конкретных задач, а также выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.
Содержание заданий выпускной квалификационной работы должна соответствовать результатам освоения одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу среднего профессионального образования.
5.2. Примерный календарный учебный график
Индекс	Компоненты
программы	ПН	сентябрь	ПН	октябрь	ПН	ноябрь	ПН	декабрь	январь	ПН	февраль	ПН	март	ПН	апрель	ПН	май	ПН	июнь	
		Номера календарных недель	
		35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	
		Порядковые номера недель учебного года	
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	
ОП 00	Общепрофессио-нальный учебный цикл 																																												
ОП 01	Слесарное дело																																												
ОП 02	Электротехника																																												
ОП 03	Материаловедение																																												
ОП 04	Безопасность жизнедеятельности																																												
ФК 00	Физическая культура																																												
П 00	Профессиональный учебный цикл 																																												
ПМ 00	Профессиональные модули																																												
ПМ 01	Техническое обслуживание и ремонт локомотива (по видам) 																																												
МДК 01.01	Устройство, техническое обслуживание и ремонт узлов локомотива																																												
ПМ 02	Управление и техническая эксплуатация локомотива (по видам) под руководством машиниста																																												
МДК 02.01	Конструкция и управление локомотивом																																												
ФК 00	Физическая культура																																												
	Вариативная часть учебных циклов																																												
УП  00	Учебная практика																																												
ПП 00	Производственная практика																																												
ПА 00	Промежуточная аттестация																																												
ГИА 00	Государственная итоговая аттестация в форме защиты выпускной квалификационной работы в виде демонстрационного экзамена																																												
	Всего час в неделю 
учебных занятий																																												

РАЗДЕЛ 6. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы; мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
– электротехники;
– безопасности жизнедеятельности
Лаборатории:
– материаловедения;
– конструкции локомотива;
– автоматических тормозов.
Мастерские: 
– слесарные;
– электромонтажные.
Тренажеры, тренажерные комплексы:
– спортивный зал;
– открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
– стрелковый тир, включая электронный.

Спортивный комплекс

Залы:
Библиотека, с читальным залом с выходом в Интернет, оснащенная оборудованием: проектор; копировальная техника

Актовый зал, оснащенный оборудованием: проектор, компьютер, микрофоны, акустическая система. 
Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду образовательной организации (при наличии).

Для реализации программы по сочетаниям квалификаций необходимо наличие следующих оснащенных специальных помещений

Сочетание квалификаций	Наименование кабинетов, лабораторий, мастерских	Примечания	
	Кабинеты: – электротехники;
– безопасности жизнедеятельности
Лаборатории
 – материаловедения;
– конструкции локомотива;
– автоматических тормозов.

Мастерские 

 – слесарные;
– электромонтажные.
Тренажеры, тренажерные комплексы:
– спортивный зал;
– открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
– стрелковый тир, включая электронный	Указывается особенность оснащения по конкретному сочетанию квалификаций	

6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по профессии 23.01.09 Машинист локомотива.
Образовательная организация, реализующая программу по профессии 23.01.09 Машинист локомотива, должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально-технического обеспечения включает в себя: 

6.1.2.1. Оснащение лабораторий
Лаборатория «Материаловедение»:
– рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
 – макет доменной печи в разрезе;
– муфельная печь;
– отсчётный микроскоп (лупа);
– диаграмма Fe–Fe3С;
– макеты кристаллических решёток; 
– стенды с образцами веществ и материалов; 
– набор плакатов по темам; 
– образцы металлов литейной промышленности; 
– образцы деталей из цветных металлов; 
– диаграмма нормализации;
– комплект учебно-наглядных пособий по разделам дисциплины «Материаловедение»;
– образцы режущего инструмента: резцы, сверла, фрезы;
– образцы проводов и кабелей; 
– компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
 – мультимедиапроектор.

Лаборатория «Конструкция локомотива»
•	рабочие места обучающихся (по количеству обучающихся);
•	рабочее место преподавателя;
•	комплект нормативно-технической документации; 
•	комплект учебно-методической документации; 
•	электрическая схема тепловоза (убираем 2ТЭ116); 
•	действующая высоковольтная камера тепловоза (убираем ТЭМ2) с пультом управления;
•	компрессор для обеспечения сжатым воздухом оборудования лаборатории; 
•	электрические машины (тяговый двигатель локомотива, трёхфазный асинхронный двигатель, электродвигатель постоянного тока); 
•	электрические аппараты силовой цепи тепловоза; 
•	электрические аппараты защиты;
•	электрические аппараты цепей управления; 
•	автосцепное оборудование локомотива; 
•	электрифицированные рабочие места для монтажа элементов электрической схемы тепловоза; 
•	технологическое оборудование (станок сверлильный, набор инструментов и приспособлений, набор проводов с наконечниками для монтажа электрических схем, набор измерительных инструментов);
– компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система «Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
                – мультимедиапроектор.

Лаборатория «Автоматические тормоза железнодорожного подвижного состава»: 
–	рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
–	кинематические схемы тормозных приборов;
–	электрифицированные схемы электропневматических тормозов;
–	стеллаж с разрезами тормозных приборов;
–	действующее тормозное оборудование 2-х кабинного пассажирского локомотива с системой АЛСН и ЭПТ; 
–	технические средства обучения по автоматическим тормозам; ( удаляем ействующее тормозное оборудование 2-х кабинного грузового локомотива с системами АЛСН, САУТ, КЛУБ, КПДЗ;)
–	компрессорная;
–	настенная книга с плакатами тормозных приборов;
–	баннеры со схемами тормозного оборудования локомотивов и вагонов;
–	комплект плакатов тормозного оборудования локомотивов и вагонов;
–	комплект учебно-методической документации.
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система «Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
–	мультимедиапроектор.
6.1.2.2. Оснащение мастерских
Слесарная
– рабочие места для обучающихся и рабочее место преподавателя;
– верстаки слесарные однотумбовые с экранами и тисами;
– сверлильный станок; 
– ножницы рычажные; 
– станки точильно-шлифовальные; 
– станок заточной; 
– шкаф для спецодежды; 
– настенные стенды:  «Ручной слесарный инструмент» (4 плаката); «Безопасность работ на металлообрабатывающих станках», «Виды резьбы», «Изготовление пассатижей и молотка», «Шабровка», «Клепка», «Опиловка», «Рубка», «Резка», «Измерение», «Разметка»; «Техника безопасности при работе на сверлильном станке», «Станки сверлильной группы», «Техника безопасности при выполнении слесарных работ», «Техника безопасности при работе на сверлильном станке», «Станки сверлильной группы», «Техника безопасности при выполнении слесарных работ», «Диаметры сверл», «Измерительные инструменты», «Квалификационная характеристика слесаря-ремонтника»;
– комплекты слесарного инструмента (зубила, молоток, ножницы по металлу, ножовки по металлу, линейки, напильники, слесарные молотки, зубило, рулетки, слесарный метр);
– плита для правки,
– плита для притирки, 
– ручной сверлильный инструмент,
– электрический переносной шлифовальный станок,
– винтовой пресс, 
–домкраты, 
- компьютерная программа: «Безопасность труда при работе с ручным слесарным инструментом»;
–	комплект учебно-методической документации;
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система «Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
– мультимедиапроектор.

Электромонтажная
– рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
– технологические карты;
– наборы инструментов для монтажа;
– набор инструментов для выполнения электромонтажных работ;  
– измерительное оборудование/приборы (штангенциркуль, линейки, мультиметр);
– стол паяльщика с встроенной системой вентиляции; 
– паяльники с понижающими трансформаторами напряжения 220/36В;
– шкаф для инструмента трёхсекционный; 
– станок настольный заточной; 
– шкаф для спецодежды;
– настенные стенды: «Соединительная муфта СС-25», «Типы проводов», «Скрытая проводка», «Открытая проводка», «Разделка кабеля», «Проводка в коробах и трубах», «Пускорегулирующая и защитная аппаратура», «Распределительный щит напольного типа», «Средства индивидуальной защиты», «Электроинструмент», «Соединение однопроволочных жил», «Соединение многопроволочных жил скруткой и пайкой»;
– компьютерная программа: «Безопасность труда при работе электрическим и пневмоинструментом»;
–	комплект учебно-методической документации;
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система «Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
–	мультимедиапроектор.

Тренажеры, тренажерные комплексы  
Для обучения машинистов локомотива образовательная организация (возможно с использованием сетевой формы) должна иметь тренажерный комплекс.

6.1.2.3. Оснащение баз практик
Практика является обязательным разделом программы подготовки по профессии 23.01.09 Машинист локомотива. 
Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. При реализации программы подготовки по профессии 23.01.09 Машинист локомотива предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Учебная практика и производственная практика проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько. периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательной организацией по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствуют профилю подготовки обучающихся.
Общие требования к подбору баз практики: оснащенность современным оборудованием, тренажерами, наличие квалифицированного персонала. 
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной практики должно соответствовать содержанию деятельности и давать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем осваиваемым видам деятельности, предусмотренным программой с использованием современных технологий, материалов и оборудования.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей в соответствии с выбранной траекторией, в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkills по компетенции «Управление железнодорожным транспортом» конкурсного движения «Молодые профессионалы» (WorldSkills). 
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 17 Транспорт, и имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Мастера производственного обучения должны иметь на 1–2 разряда по профессии выше, чем предусмотрено ФГОС СПО для выпускников. 
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 608н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 сентября 2015 г., регистрационный № 38993).
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального учебного цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировок в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года. 
6.3. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ среднего профессионального образования по профессиям и укрупненным группам профессий, утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».

РАЗДЕЛ 7. Фонды оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации, и организация оценочных процедур по программе.
Формой государственной итоговой аттестации (далее ГИА) по профессии является выпускная квалификационная работа, которая проводится в виде демонстрационного экзамена. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП.
В ходе итоговой (государственной итоговой) аттестации оценивается степень соответствия сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС. Итоговая (государственная итоговая) аттестация должна быть организована как демонстрация выпускником выполнения одного или нескольких основных видов деятельности по профессии.
Для государственной итоговой аттестации по программе образовательной организацией разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и фонды оценочных средств. 
Задания для демонстрационного экзамена, разрабатываются на основе профессиональных стандартов и с учетом оценочных материалов, представленных союзом «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», при условии наличия соответствующих профессиональных стандартов и материалов. 
Для разработки оценочных средств демонстрационного экзамена могут также применяться задания, разработанные Федеральными учебно-методическими объединениями в системе СПО, приведенные на электронном ресурсе в сети «Интернет» - «Портал ФУМО СПО» https://fumo-spo.ru/  и на странице в сети «Интернет» Центра развития профессионального образования Московского политеха http://www.crpo-mpu.com/. 
Фонды оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации включают набор оценочных средств, описание процедур и условий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки, оснащение рабочих мест для выпускников, утверждаются директором и доводятся до сведения обучающихся в срок не позднее чем за шесть месяцев до начала процедуры итоговой аттестации.
Оценка качества освоения программы должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестации обучающихся.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательной организацией самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. Задания разрабатываются преподавателями, реализующими программы учебных дисциплин и профессиональных модулей.
В качестве материалов союза «Агентства развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», по данной профессии могут применяться материалы по компетенциям:
- (указать наименования компетенций Ворлдскиллс).
Оценочные средства для промежуточной аттестации должны обеспечить демонстрацию освоенности всех элементов программы СПО и выполнение всех требований, заявленных в программе как результаты освоения. Промежуточная аттестация по профессиональному модулю, результаты освоения которого не проверяются на Государственной итоговой аттестации проводится в формате демонстрационного экзамена (с элементами демонстрационного экзамена). Задания разрабатываются образовательной организацией самостоятельно с участием работодателей. 
ФОС по программе для профессии формируются из комплектов оценочных средств текущего контроля промежуточной и итоговой аттестации: 
- комплект оценочных средств текущего контроля, который разрабатывается по учебным дисциплинам и профессиональным модулям, преподавательским составом конкретной образовательной организации и включают: титульный лист; паспорт оценочных средств; описание оценочных процедур по программе;
- комплект оценочных средств по промежуточной аттестации, включает контрольно-оценочные средства для оценки освоения материала по учебным дисциплинам и профессиональным модулям; 
- фонды оценочных средств по государственной итоговой аттестации.

РАЗДЕЛ 8. РАЗРАБОТЧИКИ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Организация-разработчик: Федеральное государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте».
Разработчики: 
Чернышова Т.В., начальник отдела развития и реализации государственных программ и проектов в сфере профессионального образования ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ»;
Чистякова О.А.  – методист ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ» в Иркутске;
Бугакова Л.И. – начальник отдела разработки учебно-программной и нормативно-методической документации филиала ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ» в г. Иркутске;
Пуляевская Т.Е. – методист отдела разработки учебно-программной и нормативно-методической документации филиала ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ» в г. Иркутске;
Гладкова А.В. – преподаватель структурного подразделения среднего профессионального образования «Тайгинский техникум железнодорожного транспорта» Тайгинского института железнодорожного транспорта – филиала ФГБОУ ВО «Омский государственный университет путей сообщения»
Козлова Л.И. – заведующая методическим кабинетом структурного подразделения среднего профессионального образования «Тайгинский техникум железнодорожного транспорта» Тайгинского института железнодорожного транспорта – филиала ФГБОУ ВО «Омский государственный университет путей сообщения»;
Лапицкий В.Н. – преподаватель структурного подразделения среднего профессионального образования «Тайгинский техникум железнодорожного транспорта» Тайгинского института железнодорожного транспорта – филиала ФГБОУ ВО «Омский государственный университет путей сообщения»;
Макаева Д.С. – методист структурного подразделения среднего профессионального образования «Тайгинский техникум железнодорожного транспорта» Тайгинского института железнодорожного транспорта – филиала ФГБОУ ВО «Омский государственный университет путей сообщения»;
Сидакова Л.В. – руководитель структурного подразделения среднего профессионального образования «Тайгинский техникум железнодорожного транспорта» – заместитель директора по учебной работе Тайгинского института железнодорожного транспорта – филиала ФГБОУ ВО «Омский государственный университет путей сообщения».
Приложение I.1
к ПООП по профессии 23.01.09 Машинист локомотива  

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ 01. Техническое обслуживание и ремонт локомотива 
(электровоза и электропоезда)»
2018 г.
СОДЕРЖАНИЕ

1.	Общая характеристика примерной рабочей программы профессионального модуля
2.	Структура и содержание примерной рабочей программы профессионального модуля
3.	Условия реализации примерной рабочей программы профессионального модуля
4.	Контроль и оценка результатов освоения примерной рабочей программы профессионального модуля

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ 01 Техническое обслуживание и ремонт локомотива (электровоза и электропоезда)»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения примерной рабочей программы профессионального модуля
В результате освоения примерной рабочей программы профессионального модуля обучающийся должен освоить основной вид деятельности Техническое обслуживание и ремонт локомотива (электровоза и электропоезда) и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код	Наименование общих компетенций	
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам	
ОК 2	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	
ОК 4	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	
ОК 09	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций 
Код	Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций	
ВД 1	Техническое обслуживание и ремонт локомотива (по видам) 	
ПК. 1.1	Проверять взаимодействие узлов локомотива	
ПК 1.2	Производить монтаж, разборку, соединение и регулировку частей ремонтируемого объекта локомотива	
1.1.3. В результате освоения примерной рабочей программы профессионального модуля обучающийся должен:
Иметь практический опыт	– разборки вспомогательных частей ремонтируемого объекта локомотива (электровоза и электропоезда);
– соединения узлов 	
Уметь	– осуществлять демонтаж и монтаж отдельных приборов пневматической системы; 
– проверять действие пневматического оборудования; 
– осуществлять регулировку и испытание отдельных механизмов;	
Знать	– устройство, назначение и взаимодействие основных узлов ремонтируемых объектов локомотива; 
– виды соединений и деталей узлов; 
– технические условия на регулировку и испытание отдельных механизмов	
1.3. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 486 час.
Из них на освоение МДК - 270 час.
В том числе, самостоятельная работа: определяется образовательной организацией 
на практики, в том числе учебную 72 час. 
и производственную – 144 час.
          
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура примерной рабочей программы профессионального модуля
Коды профессиональных общих компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Суммар ный объем нагрузки, час.	Занятия во взаимодействии с преподавателем, час	Самостоятельная работа	
			Обучение по МДК	Практики		
			Всего	Лабораторных и практических занятий	Курсовых работ (проектов)	Учебная	Производственная 		
1	2	3	4	5	6	7	8	9	
 ПК 1.1–1.2
ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09 	Раздел 1 Выполнение работ по монтажу, разборке, соединению и регулировке частей ремонтируемого объекта электровоза и электропоезда	342	270	178	-	72	-		
ПК 1.1–1.2
ОК01, ОК 02, ОК 04, ОК 09	Производственная практика, часов	144		144		
	Всего:	486	270	178	–	72	144		
2.2. Тематический план и содержание примерной рабочей программы профессионального модуля ПМ 01
Наименование разделов 
и тем профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК)	Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа 
обучающихся, курсовая работа (проект) 	Объем 
часов	
1	2	3	
Раздел 1. Выполнение работ по монтажу, разборке, соединению и регулировке частей ремонтируемого объекта электровоза и электропоезда	342	
МДК 01.01 Устройство, техническое обслуживание и ремонт узлов локомотива	270	
Тема 1.1 
Общие сведения о видах тяги и устройстве локомотивов (электровозов и электропоездов)	Содержание учебного материала	 
28	
	Локомотив как силовая тяговая машина. Виды и классификация локомотивов. Структурные схемы преобразования энергии при различных видах тяги. История развития железнодорожного транспорта в России. Сравнение технико-экономических параметров электрической тяги с другими видами тяги (тепловозная, паровая). Основные типы и серии отечественных электровозов и их основные характеристики. Опытные электровозы и перспективные конструкторские разработки в области локомотивостроения.	12	
	Тематика практических занятий	16	
	Практическое занятие № 1 Сравнение технико-экономических параметров электрической тяги с другими видами тяги	4	
	Практическое занятие № 2 Сравнение технических характеристик электроподвижного состава (далее – ЭПС) постоянного и переменного тока	4	
	Практическое занятие № 3 Определение конструктивных особенностей узлов и деталей ЭПС	4	
	Практическое занятие № 4 Сравнение характеристик перспективных и существующих локомотивов 	4	
Тема 1.2 
Механическое оборудование локомотивов (электровозов и электропоездов) 	Содержание учебного материала	 
72	
	Кузов, экипажная часть. Устройство рам кузовов локомотивов. Передача тяговых и тормозных усилий от тележки к кузову и обратно. Виды тележек, их рамы, особенности конструкции. Назначение и конструкция колесных пар, их формирование. Клеймение колесных пар, основные неисправности, проверка шаблонами.
Назначение букс. Конструкции букс на роликовых подшипниках. Типы подшипников, применяемых в буксах. Буксовые направляющие (шпинтоны), их устройство и назначение. Назначение рессорного подвешивания, его устройство. Работа рессорного подвешивания при восприятии ударов от неровностей пути. Рессорное подвешивание электропоездов. Гидравлические и фрикционные гасители колебаний. Понятие о жесткости рессорного подвешивания. Основные технические данные рессорного подвешивания и его элементов. Автоматическая сцепка СА-3, ее устройство и принцип действия. Назначение поглощающего аппарата автосцепки и его устройство. Назначение тяговой передачи и требования к ней. Способы передачи вращающего момента от вала якоря тягового электродвигателя (далее – ТЭД) на колесные пары. Установка ТЭД на тележку, и передача вращающего момента от вала якоря на ось колесной пары. Виды подвешивания ТЭД. Ремонт механического оборудования электровозов.	18	
	Тематика практических занятий	54	
	Практическое занятие № 5 Проверка состояния СА-3 шаблоном 940Р(823)	4	
	Практическое занятие № 6 Определение основных неисправностей кузова и его рамы, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации конструкции кузова и рамы кузова	6	
	Практическое занятие № 7 Проверка работоспособности гидравлического гасителя колебаний	6	
	Практическое занятие № 8 Определение вида неисправностей рессорного подвешивания, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 	6	
	Практическое занятие № 9 Определение температур нагрева буксовых узлов, выявление основных неисправностей, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 	6	
	Практическое занятие № 10 Определение вида неисправностей ударно-тяговых приборов, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации	6	
	Практическое занятие № 11 Выявление основных неисправностей опоры рамы кузова на раму тележки, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации	6	
	Практическое занятие № 12 Определение неисправностей колесных пар	6	
	Практическое занятие № 13 Выявление основных неисправностей опорно-осевой тяговой передачи, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации	4	
	Практическое занятие № 14 Определение вида неисправностей предохранительных устройств, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации	4	
Тема 1.3
Электрические машины локомотивов (электровозов и электропоездов)	Содержание учебного материала	50 	
	Общие сведения об электрических машинах. Назначение тяговых электродвигателей. Принцип действия и устройство тяговых электродвигателей. Электрические схемы соединения обмоток. Понятие реакции якоря
Мощность тягового электродвигателя. Способы возбуждения тяговых электродвигателей. Электромеханические характеристики тяговых электродвигателей. Требования, предъявляемые к тяговым электродвигателям в эксплуатации. Нагревание тяговых электродвигателей и требования, предъявляемые к системам их охлаждения. Основные технические данные тяговых электродвигателей, применяемых на локомотивах
Назначение и устройство двигателя постоянного тока компрессора локомотивов и асинхронных двигателей компрессоров. Электромашинные преобразователи. Техническое обслуживание электрических машин. Основные неисправности электрических машин и методы их выявления, определение условий дальнейшей эксплуатации, сушка обмоток без демонтажа с тепловоза, техническое обслуживание щеточно-коллекторного узла. Ремонт электрических машин. 	18	
	Тематика практических и лабораторных занятий	32	
	Практическое занятие № 15 Проверка технического состояния тягового двигателя постоянного тока, выявление неисправностей, определение условий дальнейшей эксплуатации	4	
	Лабораторное занятие №1 Изучение конструкции электрической машины постоянного тока 	4	
	Лабораторное занятие №2 Изучение устройства якоря 	4	
	Лабораторное занятие №3 Изучение устройства статора машины постоянного тока	4	
	Лабораторное занятие №4 Изучение устройства коллекторно-щеточного узла	4	
	Лабораторное занятие №5 Изучение конструкции электрической машины переменного тока	4	
	Лабораторное занятие №6 Изучение устройства ротора	4	
	Лабораторное занятие №7 Изучение устройства статора машины переменного тока	4	
Тема 1.4
Электрическое оборудование и аппараты локомотивов (электровозов и электропоездов)	Содержание учебного материала	 
68	
	Токоприемники. Их назначение, устройство и основные технические характеристики. Электропневматические контакторы, их назначение, типы и устройство. Основные технические данные и требования к контакторам. Электромагнитные контакторы, их назначение, принцип действия, типы, устройство
Преимущества и недостатки электропневматических и электромагнитных контакторов
Тяговые трансформаторы. Регулирование частоты вращения ТЭД. Групповые переключатели. Реверсоры: назначение, типы и устройство. Главный разъединитель, его назначение и устройство. Резисторы, их типы и устройство. Электрические печи. Индуктивный шунт: его назначение и устройство. Схема включения в цепь ТЭД. Быстродействующие выключатели, назначение, устройство работа и принцип действия. Основные технические данные БВ, регулировка тока уставки. Назначение и устройство дифференциального реле, реле перегрузки, боксования и ускорения. Реле перегрузки, боксования и автоматических выключателей. Предохранители, их назначение, типы, устройство и принцип действия
Разрядники защиты от перенапряжений, их назначение, устройство и принцип действия. Защита от радиопомех. Контроллер машиниста, его назначение, устройство. Реле промежуточные, их назначение, устройство, принцип действия. Межсекционные высоковольтные и низковольтные соединения. Клеммовые рейки, их устройство и расположение в схеме. Прожекторы, буферные фонари и их устройство. Электроизмерительные приборы, их устройство и принцип действия. Ремонт электрических аппаратов.
Тяговый трансформатор	20	
	Тематика лабораторных занятий	48
 	
	Лабораторное занятие №8 Снятие характеристик токоприемников	4	
	Лабораторное занятие №9 Определение рабочих параметров электропневматического контактора 	4	
	Лабораторное занятие №10 Определение рабочих параметров электромагнитного контактора 	4	
	Лабораторное занятие №11 Проверка работы контроллера машиниста в соответствии с диаграммой замыканий 	4	
	Лабораторное занятие №12 Проверка работы групповых аппаратов в соответствии с диаграммой замыканий	4	
	Лабораторное занятие №13 Изучение схем соединения ТЭД 	4	
	Лабораторное занятие №14 Регулирование тока уставки быстродействующего выключателя 	4	
	Лабораторное занятие №15 Изучение конструкции магнитных усилителей 	4	
	Лабораторное занятие №16 Измерение параметров в электрической цепи 	4	
	Лабораторное занятие №17 Изучение влияния схем соединения ТЭД на параметры их работы 	4	
	Лабораторное занятие №18 Регулирование реле перегрузки, дифференциального и реле боксования	4	
	Лабораторное занятие №19 Проверка пригодности изоляторов	4	
Тема 1.5
Пневматическое 
и тормозное оборудование локомотивов (электровозов и электропоездов)

	Содержание учебного материала	 
42	
	Принцип действия и структура пневматических систем. Компрессоры. Классификация, устройство и принцип работы. Воздушные резервуары. Трубопроводная арматура. Схема пневмоцепей управления электрическими аппаратами. Назначение, классификация и структура тормозных систем. Образование тормозной силы и ограничивающие ее факторы. Кран машиниста усл. № 395. Назначение, принцип работы, неисправности. Кран машиниста усл. № 130. Назначение, принцип работы, неисправности.
Краны вспомогательного тормоза. Воздухораспределители пассажирского типа. Назначение, принцип работы, неисправности. Воздухораспределители грузового типа. Назначение, принцип работы, неисправности. Реле давления и автоматические регуляторы. Тормозные цилиндры. Тормозная рычажная передача. Электропневматические тормоза. Принцип работы, схемы цепей управления. Схемы пневмоцепей автоматических тормозов электровозов. Ремонт пневматического оборудования.	18	
	Тематика лабораторных занятий	24	
	Лабораторное занятие № 20 Определение параметров работы компрессоров	4	
	Лабораторное занятие № 21 Определение параметров работы крана машиниста усл. № 395	4	
	Лабораторное занятие № 22 Определение параметров работы воздухораспределителя пассажирского типа	4	
	Лабораторное занятие № 23 Определение параметров работы воздухораспределителя грузового типа	4	
	Лабораторное занятие № 24 Определение параметров работы электропневматического тормоза	 4	
	Лабораторное занятие № 25 Изучение работы пневматической системы электровоза	4	
Тема 1.6
Локомотивные системы безопасности движения	Содержание учебного материала	 
10	
	Основные сведения о локомотивных системах безопасности. Классификация, назначение, способы контроля скорости и состояния машиниста. Локомотивные устройства безопасности (далее – ЛУБ), принцип работы радиоканала, СНС (спутниковая навигационная система).
Автоматическая локомотивная сигнализация (далее – АЛС). Назначение, принцип работы АЛСН, АЛС-ЕН. Правила эксплуатации АЛСН в пути следования. Скоростемеры. Технические характеристики скоростемера 3СЛ2М, КПД: поблочное устройство, эксплуатация.
Электромеханические устройства безопасности. Технические характеристики, поблочное устройство, эксплуатация. Дополнительные устройства безопасности. Технические характеристики, поблочное устройство, эксплуатация. КЛУБ (-У) – комплексное локомотивное устройство безопасности. Назначение, принцип действия комплектов оборудования КЛУБ, особенности работы и возможности каждого из них, состав и назначение блоков, правила эксплуатации в пути следования. Перспективные системы безопасности. Назначение, основные принципы работы систем КУПОЛ, систем управления маневровой (далее – МАЛС) и горочной автоматической локомотивной (далее – ГАЛС) сигнализациями. Техническое обслуживание локомотивных систем безопасности. Общие сведения о регламенте работ, настройка и проверка в эксплуатации с использованием носимых приборов. Основные принципы и правила технического обслуживания приборов безопасности	 6	
	Тематика практических и лабораторных занятий	4	
	Лабораторное занятие № 26 Исследование работы устройства КЛУБ -У	2	
	Практическое занятие № 15 Расшифровка скоростемерной ленты	2	
Самостоятельная работа при изучении раздела 1	 	
Учебная практика 
Ознакомление с оборудованием учебных мастерских, требованиями безопасности при производстве и содержании работ, с правилами содержания рабочего места, назначением используемых инструментов, приспособлений и материалов. Подготовка слесарного инструмента к работе. Заточка режущего инструмента
Мерительный инструмент и технические измерения. Разметка плоских поверхностей.
Рубка металла.
Правка и гибка металла.
Резка металла.
Опиливание металла. 
Сверление, зенкование и развертывание отверстий.
Нарезание резьбы.
Распиливание и припасовка.
Притирка. Шабрение.
Сборка неразъемных и разъемных соединений.
Выполнение работ по соединению узлов с соблюдением размеров и их взаиморасположения при подвижной посадке со шплинтовым креплением.
Выполнение электромонтажных работ.
Выполнение электромонтажных операций с проводами и кабелями.
Проведение лужения и пайки	72	
Производственная практика по профилю специальности:
16885 Помощник машиниста электровоза;
16887 Помощник машиниста электропоезда;
18540 Слесарь по ремонту подвижного состава.
Виды работ:
Ознакомление с организационной структурой, производственным процессом предприятия по ремонту тягового подвижного состава.
Подготовка электровоза и электропоезда к работе, приемка и проведение технического обслуживания.
Проверка работоспособности систем электровоза и электропоезда.
Приведение систем электровоза и электропоезда в нерабочее состояние.
Определение неисправного состояния электровоза и электропоезда по внешним признакам. 
Ремонт механического оборудования локомотива (электровоза и электропоезда).
Ремонт высоковольтного оборудования локомотива (электровоза и электропоезда).
Ремонт электрических машин локомотива (электровоза и электропоезда).	144	

 Ремонт низковольтных аппаратов локомотива (электровоза и электропоезда).
Ремонт электрических схем локомотива (электровоза и электропоезда).
Ремонт пневматического оборудования локомотива (электровоза и электропоезда).
Ремонт двигателя локомотива (электровоза и электропоезда).
Ремонт вспомогательного оборудования локомотива (электровоза и электропоезда).
Соблюдение правил и норм охраны труда		
	Всего:	486	

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации примерной рабочей программы профессионального модуля должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Конструкции локомотива», оснащенная оборудованием:
  – рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
– детали и узлы подвижного состава (ЭПС);
 – автосцепка в сборе; 
– автосцепки;
– буксовый узел грузового типа; 
– электрическая схема тепловоза 2ТЭ116; 
– действующая высоковольтная камера тепловоза ТЭМ2 с пультом управления;
– компрессор для обеспечения сжатым воздухом оборудования лаборатории; 
–электрические машины (тяговый двигатель локомотива, трёхфазный асинхронный двигатель,
 –электродвигатель постоянного тока); 
– электрические аппараты силовой цепи тепловоза; 
– электрические аппараты защиты;
– электрические аппараты цепей управления; 
– автосцепное оборудование локомотива; 
– электрифицированные рабочие места для монтажа элементов электрической схемы тепловоза; 
– стенды электрифицированные: «Схема силовых и вспомогательных цепей управления сигнализации и освещения электровоза ВЛ-80С» (с компьютерным управлением); «Расположение оборудования на электровозе ВЛ-80С», «Схема силовых и вспомогательных цепей управления сигнализации и освещения электровоза ВЛ-85» (с компьютерным управлением), «Схема принципиальная моторного вагона электропоезда ЭД9М» (с компьютерным управлением), «Схема принципиальная головного вагона электропоезда ЭД9М» (с компьютерным управлением), «Принципиальная силовая схема моторного вагона электропоезда ЭД4М» (с компьютерным управлением);
– макеты действующие: «Станция и участок перегона АБ и ПАБ (с компьютерным управлением), «Одиночный обыкновенный стрелочный перевод»; «Тележка грузового вагона 18.100», «Вагон цельнометаллический»; «Грузовая железнодорожная платформа», 
 – макеты действующие: ТРК, ТК-2, ВБА-32/2;
– комплект учебно-методической документации;
– компьютеры с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
 – мультимедиапроектор 
Слесарная мастерская, оснащенная оборудованием:
– верстаки слесарные однотумбовые с экранами и тисами;
– сверлильный станок; 
– ножницы рычажные; 
– станки точильно-шлифовальные; 
– станок заточной; 
– шкаф для спецодежды; 
– шкаф для инструмента трёхсекционный;
– стенд «Ручной слесарный инструмент» (4 плаката); «Безопасность работ на металлообрабатывающих станках», «Виды резьб», «Изготовление пассатижей и молотка», «Шабровка», «Клепка», «Опиловка», «Рубка», «Резка», «Измерение», «Разметка», «Техника безопасности при работе на сверлильном станке», «Станки сверлильной группы», «Техника безопасности при выполнениии слесарных работ», «Диаметры сверл», «Измерительные инструменты», «Квалификационная характеристика слесаря-ремонтника»
– комплекты слесарного инструмента (зубила, молоток, ножницы по металлу, ножовки по металлу, линейки, напильники, слесарные молотки, зубило, рулетки, слесарный метр.
– плита для правки,
– плита для притирки, 
– механическая плита, 
– ручной сверлильный инструмент,
– электрический переносной шлифовальный станок,
– винтовый пресс, 
–домкраты, 
– кузнечный горн с наковальней;
– компьютеры с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
 – мультимедиапроектор 
- компьютерная программа: «Безопасность труда при работе с ручным слесарным инструментом».

3.2. Информационное обеспечение реализации примерной рабочей программы профессионального модуля
Для реализации примерной рабочей программы профессионального модуля библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания

1.	Крылов, В.И., Крылов В.В. Автоматические тормоза подвижного состава: учебник для СПО. – М.: Альянс, 2016. – 360с., ил. табл.+цв.схемы
2.	Тяговые электрические машины: учебник / В.Г. Щербаков и др.; под ред. В.Г. Щербакова, А.Д. Петрушина. - М.: ФГБОУ Учебно- методический центр по образованию на железнодорожном транспорте, 2016. - 641 с
3.	Грищенко А.В. Устройство и ремонт электровозов и электропоездов. Учебник для образовательных учреждений начального профессионального образования- М.: Издательский центр «Академия», 2013, 320 с.
4.	Собенин Л.А. Устройство и ремонт тепловозов. Учебник для образовательных учреждений среднего профессионального образования- М.: Издательский центр «Академия», 2013, -  416 с.
3.2.2  Электронные издания (электронные ресурсы)
5.	Железнодорожный транспорт – журнал. Режим доступа: www.zdt-magazine.ru
6.	Транспорт России – газета. Режим доступа: www.transportrussia.ru
7.	Официальный сайт ОАО «РЖД». Режим доступа: http://rzd.ru
3.2.3 Дополнительные источники
8.	Инструкция МПС России от 16.10.2000 г. № ЦД-790 «Инструкция по движению поездов и маневровой работе на железных дорогах Российской Федерации».
9.	Инструкция МПС России от 25.10.2001 г. № ЦТ-ЦШ-889 «Инструкция о порядке пользования автоматической локомотивной сигнализацией непрерывного типа (АЛСН) и устройствами контроля бдительности машиниста».
10.	Инструкция МПС России от 4.07.2000 г. № М-1954у «Инструкция по заземлению устройств энергоснабжения на электрифицированных железных дорогах».
11.	Инструкция МПС России от 14.03.2003 г. № ЦЭ-936 «Инструкция по техническому обслуживанию и ремонту оборудования тяговых подстанций электрифицированных железных дорог».
12.	Инструкция МПС России от 25.04.2002 г. № ЦШ-ЦТ-907 «Инструкция по эксплуатации комплексного локомотивного устройства безопасности».
13.	Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-685 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и тепловозов в эксплуатации».
14.	Инструкция МПС России от 24.09.2001 г. № ЦТ-ЦШ-857 «Инструкция по техническому обслуживанию автоматической локомотивной сигнализации непрерывного типа (АЛСН) и устройств контроля бдительности машиниста».
15.	Инструкция МПС России от 10.04.2001 г. № ЦТ-814 «Инструкция по подготовке к работе и техническому обслуживанию электровозов в зимних и летних условиях».
16.	Инструкция МПС России от 26.05.2000 г. № ЦРБ-757 «Инструкция по сигнализации на железных дорогах Российской Федерации».
17.	Инструкция МПС России от 30.01.2002 г. № ЦТ-ЦВ-ЦЛ-ВНИИЖТ/227 «Инструкция по эксплуатации тормозов подвижного состава железных дорог».
18.	Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-68 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и электропоездов в эксплуатации».
19.	Инструкция МПС России от 27.04.1993 г. № ЦТ-ЦОУ-175 «Инструкция по обеспечению пожарной безопасности на локомотивах и моторвагонном подвижном составе». 
20.	Нормы безопасности на железнодорожном транспорте. Система сертификации на федеральном транспорте Российской Федерации (по состоянию на 11.01.2011 г.). Локомотивы, моторвагонный и специальный самоходный подвижной состав железных дорог. Кресло машиниста. Изменение (приложение № 1 к приказу Минтранса России от 26.03.2009 г. № 47). 
21.	Нормы безопасности на железнодорожном транспорте. Система сертификации на федеральном транспорте Российской Федерации (по состоянию на 11.01.2011 г.). Печи электрические для систем отопления электропоездов. Изменение (приложение № 8 к приказу Минтранса России от 11.02.2009 г. № 22). 
22.	Нормы безопасности на железнодорожном транспорте. Система сертификации на федеральном транспорте Российской Федерации (по состоянию на 11.01.2011 г.). Электровозы. Изменение (приложение № 2 к приказу Минтранса России от 2.11.2010 г. № 238).
23.	Нормы безопасности на железнодорожном транспорте. Система сертификации на федеральном транспорте Российской Федерации (по состоянию на 11.01.2011 г.). Электропоезда. Изменение (приложение № 15 к приказу Минтранса России от 11.02.2009 г. № 22) Изменение (приложение № 9 к приказу Минтранса России от 19.11.2009 г. № 209). 
24.	Приказ МПС России от 3.07.2001 г. № ЦТ-ЦЭ-844 «Об утверждении инструкции о порядке использования токоприемников электроподвижного состава при различных условиях эксплуатации».
25.	Правила пожарной безопасности на железнодорожном транспорте. ППБО-109-92. (утв. МПС РФ 11.11.1992 г. № ЦУО-112) (с изм. на 6.12.2001 г.).
26.	Правила устройства и технической эксплуатации контактной сети электрифицированных железных дорог» (утв. МПС России 25.06.1993 г. № ЦЭ-197).
27.	Приказ Федерального агентства железнодорожного транспорта от 12.10.2010 г. № 436 «Об утверждении Положения об организации работ по содержанию, эксплуатации и использованию пожарных поездов на железнодорожном транспорте Российской Федерации».
28.	Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» (с изм. от 20.12.2017 г.).
29.	Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 18-ФЗ «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации» (с изм. от 18.07.2017 г.).
30.	Федеральный закон от 9.02.2007 г. № 16-ФЗ «О транспортной безопасности» (с изм. от 29.12.2017 г.).
31.	Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2008 г. № 1734-р «Об утверждении Транспортной стратегии РФ на период до 2030 года» (с изм. от 11.06.2014).
32.	Приказ Министерства транспорта Российской Федерации от 21.12.2010 г. № 286 «Об утверждении Правил технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации» (с изм. от 01.07.2017).
33.	Асинхронный тяговый привод локомотивов: учебное пособие [Текст] / Под ред. А. А. Зарифьяна. – М.: ФГОУ УМЦ ЖДТ, 2014. – 413 с.
34.	Бахолдин, В. И. Основы локомотивной тяги: учебное пособие [Текст] / В. И. Бахолдин, Г. С. Афонин, Д. Н. Курилкин. – М.: ФГОУ УМЦ ЖДТ, 2014. – 308 с.
35.	Мукушев, Т. Ш. Методическое пособие по проведению лабораторных работ и практических занятий ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) тема 1.9 Вспомогательное оборудование тепловозов и дизель-поезда. Для специальности 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» (базовая подготовка) / Т. Ш. Мукушев. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 39 с.
36.	Правила технического обслуживания тормозного оборудования и управления тормозами железнодорожного подвижного состава [Текст]. – Екатеринбург: ИД «Урал Юр Издат», 2015. 
37.	Писаренко, С. А. Методическое пособие по проведению лабораторных работ и практических занятий ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) тема 1.5 Электрическое оборудование тепловозов и д-п, тема 1.6 Электрические цепи тепловозов и дизель-поездов. Для специальности 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» (базовая подготовка) / С. А. Писаренко. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 68 с.
38.	Петрив, М. Б. Методическое пособие по проведению лабораторных работ и практических занятий ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, МДК 01.02 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (тепловозы и дизель-поезда, ЭПС) Тема 2.5 Локомотивные системы безопасности движения / М. Б. Петрив. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2016. – 79 с.
39.	Матулис, Ю. В. Методическое пособие по проведению лабораторных работ (практических занятий) ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) тема 1.4 Автоматические тормоза подвижного состава. Для специальности 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» (базовая подготовка) / Ю. В. Матулис. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 78 с.
40.	Мартынова, Ю. А. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для обучающихся очной формы обучения ПМ 01 МДК 01.02 (тема 2.2) Техническая эксплуатация железных дорог и безопасность движения (тема 2.3) Поездная радиосвязь и регламент переговоров (Тепловозы и дизель-поезда) / Ю. А. Мартынова. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2017. – 49 с.
41.	Кузнецов, К. В. Методическое пособие по проведению лабораторных работ и практических занятий ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) тема 1.7 Электронные преобразователи тепловозов и д-п. Для специальности 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» (базовая подготовка) / К. В. Кузнецов. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 38 с.
42.	Киянов, Г. В. Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог МДК 01.02 Эксплуатация подвижного состава и обеспечение безопасности (тепловозы) / Г. В. Киянов, В. А. Козлов, Ю. А. Мартынова. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 125 с.
43.	Кобаская И.А. Технология ремонта подвижного состава. Учебное пособие СПО,2016, 288 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 
ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках модуля	Критерии оценки	Методы оценки	
ПК 1.1 Проверять взаимодействие узлов локомотива	– изложение правил проверки узлов локомотива
– обоснованный выбор диагностического оборудования для определения технического состояния узлов локомотива
– обоснованность выбора диагностических параметров для определения технического состояния локомотива и его узлов
– точность диагностики неисправностей в работе специального оборудования
– правильность выбора режима технологической операции работы с электрической аппаратурой и приборами локомотива
– правильность принятия решения по результатам определения технического состояния узлов локомотива
– демонстрация навыков диагностики узлов локомотива, устранение простейших неполадок и сбоев в работе	– оценка результатов практической и лабораторных работ в форме зачёта;
– оценка самостоятельных и контрольных работ по темам МДК;
– текущее тестирование;
– экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной и производственной практике
– экспертная оценка последовательности действий при работе со специальным оборудованием;
– оценка результатов практической работы;
– оценка результатов в форме зачёта;
– оценка квалификационной работы по производственной практике;
– экзамен по модулю	
ПК 1.2 Производить монтаж, разборку, соединение и регулировку частей ремонтируемого объекта локомотива.	– демонстрация навыков разборки частей регулируемого объекта локомотива
– скорость и техничность выполнения всех видов работ по ремонту электровоза
– точность выбора материалов для производства определенного вида ремонта механического оборудования электровоза
– правильность выбора режима технологии и ремонта электрических машин
– соответствие трансформаторов, реакторов, индуктивных шунтов нормативным технологическим требованиям завода-изготовителя после проведения ремонта
– точность определения возможных неисправностей выпрямительных установок
– демонстрация навыков монтажа и соединения частей регулируемого объекта локомотива
– соблюдение техники безопасности при техническом обслуживании и ремонте локомотива, его узлов и систем	– зачёты по темам на занятиях
– учебной практики
– оценка результатов практической работы
– тестирование
– оценка результатов практических работ и лабораторных в форме зачёта
– тестирование
– экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной и производственной практике	
ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам	•	обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач	  – экспертное наблюдение и оценка действий, обучающихся на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ на учебной и производственной практике	
ОК.02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	- использование различных источников, включая электронные ресурсы, медиа-ресурсы, Интернет-ресурсы, периодические издания по специальности для решения профессиональных задач	Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ	
ОК.04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения, с руководителями учебной и производственной практик;
- обоснованность анализа работы членов команды (подчиненных).	Экспертное наблюдение и оценка на лабораторно - практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практикам	
ОК.09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	- эффективное использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности согласно формируемым умениям и получаемому практическому опыту в том числе оформлять документацию.	Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ	
Приложение I.1а
к ПООП по профессии 23.01.09 Машинист локомотива  
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ 01. Техническое обслуживание и ремонт локомотива
(тепловоза и дизель-поезда)»
2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы профессионального модуля
2. Структура и содержание примерной рабочей программы профессионального модуля	
3. Условия реализации программы примерной рабочей программы профессионального модуля
4. Контроль и оценка результатов освоения примерной рабочей программы профессионального модуля 

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 
«ПМ 01 Техническое обслуживание и ремонт локомотива
(тепловоз и дизель-поезд)»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения примерной рабочей программы профессионального модуля 
В результате освоения примерной рабочей программы профессионального модуля студент должен освоить основной вид деятельности Техническое обслуживание и ремонт локомотива и соответствующие ему общие и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код	Наименование общих компетенций	
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам	
ОК 02	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	
ОК 04	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	
ОК 09	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций 
Код	Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций	
ВД 1	Техническое обслуживание и ремонт локомотива (по видам) 	
ПК 1.1	Проверять взаимодействие узлов локомотива	
ПК 1.2	Производить монтаж, разборку, соединение и регулировку частей ремонтируемого объекта локомотива	

   1.1.3. В результате освоения примерной рабочей программы профессионального модуля обучающийся должен:
Иметь практический опыт	– разборки вспомогательных частей ремонтируемого объекта локомотива (тепловоза и дизельпоезда);
– соединения узлов 	
Уметь	– осуществлять демонтаж и монтаж отдельных приборов пневматической системы; 
– проверять действие пневматического оборудования; 
– осуществлять регулировку и испытание отдельных механизмов;	
Знать	– устройство, назначение и взаимодействие основных узлов ремонтируемых объектов локомотива; 
– виды соединений и деталей узлов; 
– технические условия на регулировку и испытание отдельных механизмов	

1.3. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 486 час.
Из них на освоение МДК - 270 час.
В том числе, самостоятельная работа: определяется образовательной организацией 
на практики, в том числе учебную 72 час. 
и производственную – 144 час.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура примерной рабочей программы профессионального модуля
Коды профессиональных общих компетенций	Наименования разделов 
профессионального модуля**	Суммарный объем нагрузки, час.	Занятия во взаимодействии с преподавателем, час	Самостоятельная работа	
			Обучение по МДК	Практики		
			Всего	Лабораторных и практических занятий	Курсовых работ (проектов)*	Учебная	Производственная (если предусмотрена рассредоточенная практика)		
1	2	3	4	5	6	7	8	9	
ПК 1.1–1.2
ОК01, ОК 02, ОК 04, ОК 09	Раздел 1 Выполнение работ по монтажу, разборке, соединению и регулировке частей ремонтируемого объекта тепловоз и дизель-поезд	342	270	208	-	72	-		
ПК 1.1–1.2
ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09	Производственная практика, часов	144		144		
Всего:	486	270	208	–	72	144		
2. Тематический план и содержание примерной рабочей программы профессионального модуля ПМ 01                                    2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)                                                     
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, 
самостоятельная учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект)	Объем часов	
1	2	3	
Раздел 1 Выполнение работ по монтажу, разборке, соединению и регулировке частей ремонтируемого объекта тепловоза и дизель-поезда	342	
МДК 01.01 Устройство, техническое обслуживание и ремонт узлов локомотива	270	
Тема 1.1 
Общие сведения о видах тяги и устройстве локомотивов (тепловозов и дизель-поездов)	Содержание учебного материала	 
18	
	Локомотив как силовая тяговая машина. Виды и классификация локомотивов. Структурные схемы преобразования энергии при различных видах тяги. Сравнение технико-экономических параметров тепловозной тяги с другими видами тяги (электрическая, паровая). Основные типы и серии отечественных тепловозов и их основные характеристики. Опытные тепловозы и перспективные конструкторские разработки в области локомотивостроения	6	
	Тематика практических занятий	12	
	Практическое занятие № 1 Сравнение технико-экономических параметров тепловозной тяги с электровозной	4	
	Практическое занятие № 2 Определение конструктивных особенностей узлов и деталей тепловозов и дизель-поездов	 4	
	Практическое занятие № 3 Сравнение характеристик перспективных и существующих локомотивов	4	
Тема 1.2 
Механическое оборудование локомотивов (тепловозов и дизель-поездов)
 	Содержание учебного материала	 
58	
	Кузов, экипажная часть. Устройство рам кузовов локомотивов. Передача тяговых и тормозных усилий от тележки к кузову и обратно. Виды тележек, их рамы, особенности конструкции. Назначение и конструкция колесных пар. Формирование колесных пар. Клеймение колесных пар, основные неисправности, проверка шаблонами.
Назначение букс. Конструкции букс на роликовых подшипниках. Типы подшипников, применяемых в буксах. Буксовые направляющие (шпинтоны), их устройство и назначение. Назначение рессорного подвешивания. Устройство подвешивания. Работа рессорного подвешивания при восприятии ударов от неровностей пути. 
Гидравлические и фрикционные гасители колебаний. Понятие о жесткости рессорного подвешивания. Основные технические данные рессорного подвешивания и его элементов. Автоматическая сцепка СА-3, ее устройство и принцип действия. Назначение поглощающего аппарата автосцепки и его устройство. Назначение тяговой передачи и требования к ней. Способы передачи вращающего момента от вала якоря тягового электродвигателя (ТЭД) на колесные пары. Установка ТЭД на тележку, и передача вращающего момента от вала якоря на ось колесной пары. Виды подвешивания ТЭД. Гидравлические передачи, устройство и принцип работы гидромуфт и гидротрансформаторов. Охлаждающие устройства, теплообменники. Приводы вентиляторов. Техническое обслуживание механической части. Основные неисправности механической части тепловозов и дизель-поездов, методы их выявления, определение условий дальнейшей эксплуатации. Ремонт механического оборудования тепловоза и дизель-поезда.	18	
	Тематика практических занятий	40	
	Практическое занятие № 4 Проверка состояния СА-3 шаблоном 940Р(823)	4	
	Практическое занятие № 5 Определение основных неисправностей кузова и рамы кузова, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации конструкции кузова и рамы кузова	4	
	Практическое занятие № 6 Проверка работоспособности гидравлического гасителя колебаний	4	
	Практическое занятие № 7 Определение вида неисправностей рессорного подвешивания, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 	4	
	Практическое занятие № 8 Определение температуры нагрева буксовых узлов, выявление основных неисправностей, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 	4	
	Практическое занятие № 9 Определение вида неисправностей ударно-тяговых приборов, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации	4	
	Практическое занятие № 10 Выявление основных неисправностей опоры рамы кузова на раму тележки, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации	4	
	Практическое занятие № 11 Определение неисправностей колесных пар	4	
	Практическое занятие № 12 Выявление основных неисправностей опорно-осевой тяговой передачи, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации	4	
	Практическое занятие № 13 Определение вида неисправностей предохранительных устройств, метода ремонта и условий для дальнейшей эксплуатации 	4	
Тема 1.3 
Электрические машины локомотивов (тепловозов и дизель-поездов)
 	Содержание учебного материала	 
32	
	Общие сведения об электрических машинах. Назначение тяговых электродвигателей. Принцип действия и устройство тяговых электродвигателей. Электрические схемы соединения обмоток. Понятие реакции якоря. Мощность тягового электродвигателя. Способы возбуждения тяговых электродвигателей. Электромеханические характеристики тяговых электродвигателей. Требования, предъявляемые к тяговым электродвигателям в эксплуатации. Нагревание тяговых электродвигателей и требования, предъявляемые к системам их охлаждения. Основные технические данные тяговых электродвигателей, применяемых на локомотивах. Назначение и принцип работы тяговых генераторов постоянного и переменного тока. Назначение, принцип действия и устройство вспомогательных машин. Техническое обслуживание электрических машин. Основные неисправности электрических машин и методы их выявления, определение условий дальнейшей эксплуатации, сушка обмоток без демонтажа с тепловоза, техническое обслуживание щеточно-коллекторного узла. Ремонт электрических машин.	12	
	Тематика практических и лабораторных занятий	20	
	Практическое занятие № 14 Проверка технического состояния тягового двигателя постоянного тока, выявление неисправностей, определение условий дальнейшей эксплуатации 	5	
	Лабораторное занятие № 1 Изучение устройства якоря 	5	
	Лабораторное занятие № 2 Изучение устройства статора	5	
	Лабораторное занятие № 3 Изучение устройства коллекторно-щеточного узла	5	
Тема 1.4 
Двигатели внутреннего сгорания
 	Содержание учебного материала	 
42	
	Общие сведения о двигателях внутреннего сгорания (ДВС), классификация. Принцип работы дизельного двигателя. Рабочий цикл дизеля. Кривошипно-шатунный механизм, его назначение, устройство.
Газораспределительный механизм, его назначение, принцип работы. Система питания дизеля. Устройство и работа форсунки, топливного насоса высокого давления, принцип регулирования цикловой подачи топлива. Схема циркуляции топлива. Система охлаждения дизеля. Устройство радиаторных секций и теплообменников. Система смазки дизеля. Устройство масляного насоса, схема циркуляции смазки. Регулятор частоты вращения, объединенный регулятор мощности. Турбокомпрессоры, их назначение, устройство, принцип работы. Система очистки воздуха. Система отвода выхлопных газов, глушители. Техническое обслуживание и ремонт двигателей внутреннего сгорания.	6	
	Тематика практических и лабораторных занятий	36	
	Практическое занятие № 15Определение степени износа цилиндропоршневой группы 	6	
	Практическое занятие № 16 Определение степени износа клапанов газораспределительного механизма 	6	
	Практическое занятие № 17 Регулировка форсунки 	6	
	Лабораторное занятие № 4 Изучение конструкции системы охлаждения дизеля 	6	
	Лабораторное занятие № 5 Изучение конструкции системы смазки дизеля 	6	
	Лабораторное занятие № 6 Изучение конструкции объединенного регулятора мощности 	6	
Тема 1.5 
Электрическое оборудование и аппараты локомотивов (тепловозов и дизель-поездов)	Содержание учебного материала	 
60	
	Электропневматические контакторы, их назначение, типы и устройство. Основные технические данные и требования к контакторам. Электромагнитные контакторы, их назначение, принцип действия, типы, устройство.
Преимущества и недостатки электропневматических и электромагнитных контакторов. Групповые переключатели. Реверсоры: назначение, типы и устройство. Резисторы, их типы и устройство. Электрические печи. Схема включения в цепь ТЭД. Реле перегрузки, боксования и автоматических выключателей.
Предохранители, их назначение, типы, устройство и принцип действия. Контроллер машиниста, его назначение, устройство. Реле промежуточные, их назначение, устройство, принцип действия. Магнитные усилители, амплистат. Электрическая передача. Электромагнитные вентили, его назначение, устройство, принцип действия. 
Межсекционные высоковольтные и низковольтные соединения. Клеммовые рейки, их устройство и расположение в схеме. Прожекторы, буферные фонари и их устройство. Электроизмерительные приборы, их устройство и принцип действия. Техническое обслуживание электрических аппаратов. Основные неисправности электрических аппаратов и методы их выявления, определение условий дальнейшей эксплуатации. Средства защиты обслуживающего персонала от попадания под напряжение. Ремонт электрических аппаратов.	12	
	Тематика практических и лабораторных занятий	48	
	Практическое занятие № 18 Определение рабочих параметров электропневматического контактора 	6	
	Практическое занятие № 19 Определение рабочих параметров электромагнитного контактора 	6	
	Практическое занятие № 20 Проверка работы контроллера машиниста в соответствии с диаграммой замыканий 	6	
	Практическое занятие № 21 Проверка работы групповых аппаратов в соответствии с диаграммой замыканий	6	
	Практическое занятие № 22 Регулирование тока уставки аппарата защиты 	6	
	Лабораторное занятие № 7 Изучение конструкции магнитных усилителей	6	
	Лабораторное занятие № 8 Изучение схем соединения ТЭД	6	
	Лабораторное занятие № 9 Измерение параметров в электрической цепи	6	
Тема 1.6 
Пневматическое и тормозное оборудование локомотивов (тепловозов и дизель-поездов)	Содержание учебного материала	 
50	
	Принцип действия и структура пневматических систем. Компрессоры. Классификация, устройство и принцип работы. Воздушные резервуары. Трубопроводная арматура. Схема пневмоцепей управления электрическими аппаратами. Назначение, классификация и структура тормозных систем. Образование тормозной силы и ограничивающие ее факторы. Кран машиниста усл. № 395. Назначение, принцип работы, неисправности.
Кран машиниста усл. № 130. Назначение, принцип работы, неисправности. Краны вспомогательного тормоза. Воздухораспределители пассажирского типа. Назначение, принцип работы, неисправности.
Воздухораспределители грузового типа. Назначение, принцип работы, неисправности. Реле давления и автоматические регуляторы. Тормозные цилиндры. Тормозная рычажная передача. Электропневматические тормоза. Принцип работы, схемы цепей управления. Схемы пневмоцепей автоматических тормозов тепловозов и дизель-поездов. Техническое обслуживание и ремонт пневматического оборудования.	6	
	Тематика лабораторных занятий	44	
	Лабораторное занятие № 10 Исследование схемы расположения тормозного оборудования на подвижном составе, конструкции и принципа работы компрессора	2	
	Лабораторное занятие № 11 Исследование конструкции регулятора давления и его регулировка 	4	
	Лабораторное занятие № 12 Исследование конструкции и принципа работы крана машиниста	4	
	Лабораторное занятие № 13 Исследование конструкции и принципа работы крана вспомогательного тормоза	4	
	Лабораторное занятие № 14 0 Исследование конструкции и принципа работы воздухораспределителя пассажирского типа	4	
	Лабораторное занятие № 15 Исследование конструкции и принципа работы воздухораспределителя грузового типа	4	
	Лабораторное занятие № 16 Исследование конструкции и регулировка тормозного оборудования	4	
	Лабораторное занятие № 17 Исследование конструкции питательного клапана	4	
	Лабораторное занятие № 18 Испытание и регулировка крана машиниста	4	
	Лабораторное занятие № 19 Испытание и регулировка крана вспомогательного тормоза	2	
	Лабораторное занятие № 20 Испытание воздухораспределителя	4	
Тема 1.7 
Локомотивные системы безопасности движения	Содержание учебного материала	 
10	
	Основные сведения о локомотивных системах безопасности. Классификация, назначение, способы контроля скорости и состояния машиниста. Локомотивные устройства безопасности (ЛУБ), принцип работы радиоканала, СНС (спутниковая навигационная система). Автоматическая локомотивная сигнализация (АЛС). Назначение, принцип работы АЛСН, АЛС-ЕН. Правила эксплуатации АЛСН в пути следования. Скоростемеры. Технические характеристики скоростемера 3СЛ2М, КПД: поблочное устройство, эксплуатация.
Электромеханические устройства безопасности. Технические характеристики, поблочное устройство, эксплуатация. Дополнительные устройства безопасности. Технические характеристики, поблочное устройство, эксплуатация. КЛУБ -У — комплексное локомотивное устройство безопасности. Назначение, принцип действия комплектов оборудования КЛУБ, особенности работы и возможности каждого из них, состав и назначение блоков, правила эксплуатации в пути следования. Перспективные системы безопасности. Назначение, основные принципы работы систем «КУПОЛ», систем управления маневровой (МАЛС) и горочной автоматической локомотивной сигнализацией (ГАЛС). Техническое обслуживание локомотивных систем безопасности. Общие сведения о регламенте работ, настройка и проверка в эксплуатации с использованием носимых приборов. Основные принципы и правила технического обслуживания приборов безопасности	 2	
	Тематика практических и лабораторных занятий	8	
	Лабораторное занятие № 21 Исследование работы устройства КЛУБ -У (комплексное локомотивное устройство безопасности)	 4	
	Практическое занятие № 22 Расшифровка скоростемерной ленты	4	
Самостоятельная работа при изучении раздела 1	 	
Учебная практика
Ознакомление с оборудованием учебных мастерских, требованиями безопасности при производстве и содержании работ, с правилами содержания рабочего места, назначением используемых инструментов, приспособлений и материалов. Подготовка слесарного инструмента к работе. Заточка режущего инструмента. Мерительный инструмент и технические измерения. Разметка плоских поверхностей. 
 Рубка металла. Правка и гибка металла. Резка металла. Опиливание металла. 
Сверление, зенкование и развертывание отверстий. Нарезание резьбы. Распиливание и припасовка. Притирка. Шабрение.
Сборка неразъемных соединений, сборка разъемных соединений.
Выполнение работ по соединению узлов с соблюдением размеров и их взаиморасположения при подвижной посадке со шплинтовым креплением.
Выполнение электромонтажных работ.
Выполнение электромонтажных операций с проводами и кабелями.
Проведение лужения и пайки	72	
Производственная практика 
16885 Помощник машиниста тепловоза;
16887 Помощник машиниста дизель-поезда;
18540 Слесарь по ремонту подвижного состава.
Виды работ:
Ознакомление с организационной структурой, производственным процессом предприятия по ремонту тягового подвижного состава. 
Подготовка тепловоза и дизель-поезда к работе, приемка и проведение технического обслуживания.
Проверка работоспособности систем тепловоза и дизель-поезда. 
Приведение систем тепловоза и дизель-поезда в нерабочее состояние.
Определение неисправного состояния тепловозов и дизель-поездов по внешним признакам. 
Выполнение работ по ремонту механического оборудования локомотива (тепловоза и дизель-поезда).
Выполнение работ по ремонту высоковольтного оборудования локомотива (тепловоза и дизель-поезда).
Выполнение работ по ремонту электрических машин локомотива (тепловоза и дизель-поезда).
Выполнение работ по ремонту низковольтных аппаратов локомотива (тепловоза и дизель-поезда).
Выполнение работ по ремонту электрических схем локомотива (тепловоза и дизель-поезда).
Выполнение работ по ремонту пневматического оборудования локомотивов (тепловоза и дизель-поезда).
Выполнение работ по ремонту двигателя (дизеля) локомотива (тепловоза и дизель-поезда).
Выполнение работ по ремонту вспомогательного оборудования локомотивов (тепловоза и дизель-поезда).
Соблюдение правил и норм охраны труда	144	
Промежуточная аттестация		
	Всего	486	

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации примерной рабочей программы профессионального модуля должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Конструкция локомотива»
•	рабочие места по количеству обучающихся;
•	рабочее место преподавателя;
•	комплект нормативно-технической документации; 
•	комплект учебно-методической документации; 
•	электрическая схема тепловоза 2ТЭ116; 
•	действующая высоковольтная камера тепловоза ТЭМ2 с пультом управления;
•	компрессор для обеспечения сжатым воздухом оборудования лаборатории; 
•	электрические машины (тяговый двигатель локомотива, трёхфазный асинхронный двигатель, электродвигатель постоянного тока); 
•	электрические аппараты силовой цепи тепловоза; 
•	электрические аппараты защиты;
•	электрические аппараты цепей управления; 
•	автосцепное оборудование локомотива; 
•	электрифицированные рабочие места для монтажа элементов электрической схемы тепловоза; 
•	технологическое оборудование (станок сверлильный, набор инструментов и приспособлений, набор проводов с наконечниками для монтажа электрических схем, набор измерительных инструментов);
– компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
                – мультимедиапроектор.
Лаборатория «Автоматические тормоза железнодорожного подвижного состава»: 
–	рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
–	кинематические схемы тормозных приборов;
–	электрифицированные схемы электропневматических тормозов;
–	стеллаж с разрезами тормозных приборов;
–	действующее тормозное оборудование 2-х кабинного пассажирского локомотива с системой АЛСН и ЭПТ;
–	действующее тормозное оборудование 2-х кабинного грузового локомотива с системами АЛСН, САУТ, КЛУБ, КПДЗ;
–	компрессорная;
–	настенная книга с плакатами тормозных приборов;
–	баннеры со схемами тормозного оборудования локомотивов и вагонов;
–	комплект плакатов тормозного оборудования локомотивов и вагонов;
–	комплект учебно-методической документации.
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
–	мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Печатные издания
1.	Крылов, В.И., Крылов В.В. Автоматические тормоза подвижного состава: учебник для СПО. – М.: Альянс, 2016. – 360с., ил. табл.+цв.схемы
2.	Тяговые электрические машины: учебник / В.Г. Щербаков и др.; под ред. В.Г. Щербакова, А.Д. Петрушина. - М.: ФГБОУ Учебно- методический центр по образованию на железнодорожном транспорте, 2016. - 641 с
3.	Грищенко А.В. Устройство и ремонт электровозов и электропоездов. Учебник для образовательных учреждений начального профессионального образования- М.: Издательский центр «Академия», 2013, 320 с.
4.	Собенин Л.А. Устройство и ремонт тепловозов. Учебник для образовательных учреждений среднего профессионального образования- М.: Издательский центр «Академия», 2013, -  416 с.
Дополнительная литература:
5.	Инструкция МПС России от 16.10.2000 г. № ЦД-790 «Инструкция по движению поездов и маневровой работе на железных дорогах Российской Федерации».
6.	Инструкция МПС России от 25.10.2001 г. № ЦТ-ЦШ-889 «Инструкция о порядке пользования автоматической локомотивной сигнализацией непрерывного типа (АЛСН) и устройствами контроля бдительности машиниста».
7.	Инструкция МПС России от 4.07.2000 г. № М-1954у «Инструкция по заземлению устройств энергоснабжения на электрифицированных железных дорогах».
8.	Инструкция МПС России от 14.03.2003 г. № ЦЭ-936 «Инструкция по техническому обслуживанию и ремонту оборудования тяговых подстанций электрифицированных железных дорог».
9.	Инструкция МПС России от 25.04.2002 г. № ЦШ-ЦТ-907 «Инструкция по эксплуатации комплексного локомотивного устройства безопасности».
10.	Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-685 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и тепловозов в эксплуатации».
11.	Инструкция МПС России от 24.09.2001 г. № ЦТ-ЦШ-857 «Инструкция по техническому обслуживанию автоматической локомотивной сигнализации непрерывного типа (АЛСН) и устройств контроля бдительности машиниста».
12.	Инструкция МПС России от 10.04.2001 г. № ЦТ-814 «Инструкция по подготовке к работе и техническому обслуживанию электровозов в зимних и летних условиях».
13.	Инструкция МПС России от 26.05.2000 г. № ЦРБ-757 «Инструкция по сигнализации на железных дорогах Российской Федерации».
14.	Инструкция МПС России от 30.01.2002 г. № ЦТ-ЦВ-ЦЛ-ВНИИЖТ/227 «Инструкция по эксплуатации тормозов подвижного состава железных дорог».
15.	Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-68 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и электропоездов в эксплуатации».
16.	Инструкция МПС России от 27.04.1993 г. № ЦТ-ЦОУ-175 «Инструкция по обеспечению пожарной безопасности на локомотивах и моторвагонном подвижном составе». 
17.	Нормы безопасности на железнодорожном транспорте. Система сертификации на федеральном транспорте Российской Федерации (по состоянию на 11.01.2011 г.). Локомотивы, моторвагонный и специальный самоходный подвижной состав железных дорог. Кресло машиниста. Изменение (приложение № 1 к приказу Минтранса России от 26.03.2009 г. № 47). 
18.	Нормы безопасности на железнодорожном транспорте. Система сертификации на федеральном транспорте Российской Федерации (по состоянию на 11.01.2011 г.). Печи электрические для систем отопления электропоездов. Изменение (приложение № 8 к приказу Минтранса России от 11.02.2009 г. № 22). 
19.	Нормы безопасности на железнодорожном транспорте. Система сертификации на федеральном транспорте Российской Федерации (по состоянию на 11.01.2011 г.). Электровозы. Изменение (приложение № 2 к приказу Минтранса России от 2.11.2010 г. № 238).
20.	Нормы безопасности на железнодорожном транспорте. Система сертификации на федеральном транспорте Российской Федерации (по состоянию на 11.01.2011 г.). Электропоезда. Изменение (приложение № 15 к приказу Минтранса России от 11.02.2009 г. № 22) Изменение (приложение № 9 к приказу Минтранса России от 19.11.2009 г. № 209). 
21.	Приказ МПС России от 3.07.2001 г. № ЦТ-ЦЭ-844 «Об утверждении инструкции о порядке использования токоприемников электроподвижного состава при различных условиях эксплуатации».
22.	Правила пожарной безопасности на железнодорожном транспорте. ППБО-109-92. (утв. МПС РФ 11.11.1992 г. № ЦУО-112) (с изм. на 6.12.2001 г.).
23.	Правила устройства и технической эксплуатации контактной сети электрифицированных железных дорог» (утв. МПС России 25.06.1993 г. № ЦЭ-197).
24.	Приказ Федерального агентства железнодорожного транспорта от 12.10.2010 г. № 436 «Об утверждении Положения об организации работ по содержанию, эксплуатации и использованию пожарных поездов на железнодорожном транспорте Российской Федерации».
25.	Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» (с изм. от 20.12.2017 г.).
26.	Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 18-ФЗ «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации» (с изм. от 18.07.2017 г.).
27.	Федеральный закон от 9.02.2007 г. № 16-ФЗ «О транспортной безопасности» (с изм. от 29.12.2017 г.).
28.	Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2008 г. № 1734-р «Об утверждении Транспортной стратегии РФ на период до 2030 года» (с изм. от 11.06.2014).
29.	Приказ Министерства транспорта Российской Федерации от 21.12.2010 г. № 286 «Об утверждении Правил технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации» (с изм. от 01.07.2017).
30.	Асинхронный тяговый привод локомотивов: учебное пособие [Текст] / Под ред. А. А. Зарифьяна. – М.: ФГОУ УМЦ ЖДТ, 2014. – 413 с.
31.	Бахолдин, В. И. Основы локомотивной тяги: учебное пособие [Текст] / В. И. Бахолдин, Г. С. Афонин, Д. Н. Курилкин. – М.: ФГОУ УМЦ ЖДТ, 2014. – 308 с.
32.	Мукушев, Т. Ш. Методическое пособие по проведению лабораторных работ и практических занятий ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) тема 1.9 Вспомогательное оборудование тепловозов и дизель-поезда. Для специальности 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» (базовая подготовка) / Т. Ш. Мукушев. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 39 с.
33.	Правила технического обслуживания тормозного оборудования и управления тормозами железнодорожного подвижного состава [Текст]. – Екатеринбург: ИД «Урал Юр Издат», 2015. 
34.	Писаренко, С. А. Методическое пособие по проведению лабораторных работ и практических занятий ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) тема 1.5 Электрическое оборудование тепловозов и д-п, тема 1.6 Электрические цепи тепловозов и дизель-поездов. Для специальности 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» (базовая подготовка) / С. А. Писаренко. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 68 с.
35.	Петрив, М. Б. Методическое пособие по проведению лабораторных работ и практических занятий ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, МДК 01.02 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (тепловозы и дизель-поезда, ЭПС) Тема 2.5 Локомотивные системы безопасности движения / М. Б. Петрив. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2016. – 79 с.
36.	Матулис, Ю. В. Методическое пособие по проведению лабораторных работ (практических занятий) ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) тема 1.4 Автоматические тормоза подвижного состава. Для специальности 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» (базовая подготовка) / Ю. В. Матулис. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 78 с.
37.	Мартынова, Ю. А. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для обучающихся очной формы обучения ПМ 01 МДК 01.02 (тема 2.2) Техническая эксплуатация железных дорог и безопасность движения (тема 2.3) Поездная радиосвязь и регламент переговоров (Тепловозы и дизель-поезда) / Ю. А. Мартынова. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2017. – 49 с.
38.	Кузнецов, К. В. Методическое пособие по проведению лабораторных работ и практических занятий ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава, МДК 01.01 Конструкция, техническое обслуживание и ремонт подвижного состава (по видам подвижного состава) тема 1.7 Электронные преобразователи тепловозов и д-п. Для специальности 190623 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» (базовая подготовка) / К. В. Кузнецов. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 38 с.
39.	Киянов, Г. В. Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог МДК 01.02 Эксплуатация подвижного состава и обеспечение безопасности (тепловозы) / Г. В. Киянов, В. А. Козлов, Ю. А. Мартынова. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 125 с.
40.	Кобаская И.А. Технология ремонта подвижного состава. Учебное пособие СПО,2016, 288 с.
3.2.2.  Электронные издания (электронные ресурсы)
41.	Железнодорожный транспорт – журнал. Режим доступа: www.zdt-magazine.ru
42.	Транспорт России – газета. Режим доступа: www.transportrussia.ru
43.	Официальный сайт ОАО «РЖД». Режим доступа: http://rzd.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 
ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 
Код и наименование профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках модуля	Критерии оценки	Методы оценки	
ПК 1.1 Проверять взаимодействие узлов локомотива	– изложение правил проверки узлов локомотива;
– обоснованный выбор диагностического оборудования для определения технического состояния узлов локомотива;
– обоснованность выбора диагностических параметров для определения технического состояния локомотива и его узлов;
– точность диагностики неисправностей в работе специального оборудования;
– правильность выбора режима технологической операции работы с электрической аппаратурой и приборами локомотива;
– правильность принятия решения по результатам определения технического состояния узлов локомотива;
– демонстрация навыков диагностики узлов локомотива, устранение простейших неполадок и сбоев в работе	– оценка результатов выполнения практических и лабораторных работ в форме зачёта;
– оценка самостоятельных и контрольных работ по темам МДК;
– текущее тестирование;
– экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной и производственной практике;
экспертная оценка последовательности действий при работе со специальным оборудованием
– оценка результатов практической работы
– оценка результатов в форме зачёта;
– оценка квалификационной работы по производственной практике;
– экзамен по модулю	
ПК 1.2 Производить монтаж, разборку, соединение и регулировку частей ремонтируемого объекта локомотива	– демонстрация навыков разборки частей регулируемого объекта локомотива
– скорость и техничность выполнения всех видов работ по ремонту электровоза
– точность выбора материалов для производства определенного вида ремонта механического оборудования электровоза
– правильность выбора режима технологии и ремонта электрических машин
– соответствие трансформаторов, реакторов, индуктивных шунтов нормативным технологическим требованиям завода-изготовителя после проведения ремонта
– точность определения возможных неисправностей выпрямительных установок
– демонстрация навыков монтажа и соединения частей регулируемого объекта локомотива
– соблюдение техники безопасности при техническом обслуживании и ремонте локомотива, его узлов и систем	– оценка результатов выполнения практических и лабораторных работ в форме зачёта;
– оценка самостоятельных и контрольных работ по темам МДК;
– текущее тестирование;
– экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной и производственной практике;
– экспертная оценка последовательности действий при работе со специальным оборудованием
– оценка результатов практической работы
– оценка результатов в форме зачёта;
– оценка квалификационной работы по производственной практике;
экзамен по модулю	
ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам	•	обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач	  – экспертное наблюдение и оценка действий, обучающихся на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ на учебной и производственной практике	
ОК.02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	- использование различных источников, включая электронные ресурсы, медиа-ресурсы, Интернет-ресурсы, периодические издания по специальности для решения профессиональных задач	– наблюдение и оценка мастера производственного обучения на практических и лабораторных занятиях при выполнении квалификационных работ, при выполнении практических заданий во время учебной и производственной практики	
ОК.04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения, с руководителями учебной и производственной практик;
- обоснованность анализа работы членов команды (подчиненных).	Экспертное наблюдение и оценка на лабораторно - практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практикам	
ОК.09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	- эффективное использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности согласно формируемым умениям и получаемому практическому опыту в том числе оформлять документацию.	Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ	

Приложение I.2
к ПООП по профессии 23.01.09 Машинист локомотива  
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ 02. Управление и техническая эксплуатация локомотива (электровоз и электропоезд) под руководством машиниста»
2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы профессионального модуля
2. Структура и содержание примерной рабочей программы профессионального модуля
3. Условия реализации примерной рабочей программы профессионального модуля
4. Контроль и оценка результатов освоения примерной рабочей программы                          профессионального модуля
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ 02. Управление и техническая эксплуатация локомотива 
(электровоз и электропоезд) под руководством машиниста»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения примерной рабочей программы профессионального модуля
В результате освоения примерной рабочей программы профессионального модуля
обучающийся должен освоить основной вид деятельности Управление и техническая эксплуатация локомотива (по видам) (электровоз, электропоезд) под руководством машиниста и соответствующие ему общие и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код	Наименование общих компетенций	
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам	
ОК 02	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	
ОК 03	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	
ОК 04	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	
ОК 09	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций 
Код	Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций	
ВД 1	Управление и техническая эксплуатация локомотива (по видам) под руководством машиниста	
ПК 2.1	Осуществлять приемку и подготовку локомотива к рейсу	
ПК 2.2	Обеспечивать управление локомотивом	
ПК 2.3	Осуществлять контроль работы устройств, узлов и агрегатов локомотива	
1.2.3. В результате освоения примерной рабочей программы профессионального модуля обучающийся должен:
Иметь практический опыт	эксплуатации локомотива и обеспечения безопасности движения поездов	
Уметь	– определять конструктивные особенности узлов и деталей подвижного состава;
– выполнять основные виды работ по эксплуатации локомотива;
– управлять системами подвижного состава в соответствии с установленными требованиями;
– определять соответствие технического состояния оборудования подвижного состава требованиям нормативных документов;	
Знать	– конструкцию, принцип действия и технические характеристики оборудования подвижного состава;
– правила эксплуатации и управления локомотивом;
– нормативные документы по обеспечению безопасности движения поездов	
1.3. Количество часов, отводимое на освоение примерной рабочей программы профессионального модуля
Всего часов – 486 час.
Из них на освоение МДК - 270 час.
В том числе, самостоятельная работа: определяется образовательной организацией  
на практики, в том числе учебную 72 час .
и производственную – 144 час.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура примерной рабочей программы профессионального модуля
Коды профессиональных общих компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Суммарный объем нагрузки, час.	Занятия во взаимодействии с преподавателем, час	Самостоятельная работа	
			Обучение по МДК	Практики		
			Всего	Лабораторных и практических занятий	Курсовых работ 
(проектов)*	Учебная	Производственная		
1	2	3	4	5			7	8	
ПК 2.1 -2.3
ОК 01-05, ОК 09	Раздел 1 Выполнение работ по приемке и подготовке локомотива к рейсу, по управлению локомотивом (электровозом и электропоездом), контролю работы устройств, узлов и агрегатов локомотива. Управление электровозом	342	270	204	-	72	-		
ПК 2.1 -2.3
ОК 01-05, ОК 09	Производственная практик, часов 	144		144		
Всего:	486	270	204	-	72	144		
2.2. Тематический план и содержание примерной рабочей программы профессионального модуля ПМ 02
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)	Объем 
часов	
1	2	3	
Раздел 1 Выполнение работ по приемке и подготовке локомотива к рейсу, по управлению локомотивом (электровозом и электропоездом), контролю работы устройств, узлов и агрегатов локомотива. Управление электровозом	342	
МДК 02.01 Конструкция и управление локомотивом	270	

Тема 1.1 
Техническая эксплуатация железных дорог и безопасность движения 	Содержание учебного материала	 
130	
	Безопасность движения поездов. Общие понятия, основные обязанности работников железнодорожного транспорта и их ответственность. Общие положения по содержанию сооружений и устройств железных дорог. Габариты, сооружения и устройства локомотивного, вагонного и станционного хозяйств, восстановительные средства. Содержание железнодорожного пути. План, профиль, размеры колеи, стрелочные переводы, переезды, путевые и сигнальные знаки.
Сооружения и устройства сигнализации, централизации, блокировки (далее – СЦБ), автоматики и связи: на перегонах, станциях, подвижном составе. Сигнализация на железных дорогах. Общие положения, сигналы, сигнализация светофоров. Порядок движения поездов в зависимости от показаний светофоров. Сигнальные указатели, знаки, сигналы ограждения. Сигнальные значения, схемы установки. Поездные и маневровые сигналы, ручные, обозначения подвижного состава, звуковые, тревоги. Должностные лица, в обязанность которых вменяется подача сигналов при приеме, отправлении и пропуске поездов. Движение поездов. Общие положения, график движения, прием и отправление поездов; движение поездов при автоматической блокировке, диспетчерской централизации, полуавтоматической блокировке, электрожезловой системе, телефонных средствах связи, выдача предупреждений; перевозка опасных грузов. Движение поездов в нестандартных ситуациях: с разграничением времени, при перерыве всех средств сигнализации и связи; а также движении восстановительных и пожарных поездов, вспомогательных локомотивов, хозяйственных поездов. Оказание помощи поездам. Осаживание поездов на перегоне; регламент действий работников в аварийных и нестандартных ситуациях. Руководящие документы по безопасности движения на железнодорожном транспорте. Классификация нарушений безопасности движения в поездной и маневровой работе и порядок служебного расследования этих нарушений	22	
	Перечень практических и лабораторных занятий	108	
	Лабораторное занятие № 1 Изучение обязанностей локомотивной бригады.	 12	
	Лабораторное занятие № 2 Изучение требований ПТЭ к техническому состоянию тягового подвижного состава (далее – ТПС).	12	
	Лабораторное занятие № 3 Изучение сигналов светофоров	12	
	Практическое занятие № 1 Отработка порядка следования по перегону, оборудованному автоблокировкой	12	
	Практическое занятие № 2 Отработка порядка следования по перегону, оборудованному полу автоблокировкой	12	
	Практическое занятие № 3Отработка порядка следования по перегону при диспетчерской централизации	12	
	Практическое занятие № 4 Отработка порядка следования по перегону с неисправной автоблокировкой	12	
	Практическое занятие № 5 Анализ информации бланка предупреждений	12	
	Практическое занятие № 6 Отработка регламента переговоров	12	
Тема 2.2
Подготовка локомотива (электровоза и электропоезда) к рейсу	Содержание учебного материала	 
56	
	Приемка электровоза, приведение его в рабочее состояние; приемка электровоза при смене бригад в пункте оборота; обязанности локомотивной бригады по уходу за электровозом. Инвентарь и инструмент для обслуживания электровоза 	20	
	Перечень практических занятий	36	
	Практическое занятие № 7 Осмотр экипажной части электровоза при выполнении ТО-1	12	
	Практическое занятие № 8 Осмотр электрооборудования электровоза при выполнении ТО-1	12	
	Практическое занятие № 9 Проверка работы оборудования электровоза в пути следования	12	
Тема 2.3
Управление локомотивом (электровозом и электропоездом)	Содержание учебного материала	 
84	
	Расположение основного оборудования в кабине управления. Выход электровоза из депо; трогание электровоза с места и разгон; ведение электровоза и электропоезда по участку. Расход топлива и пути его экономии. Контроль работы устройств, узлов и агрегатов электровоза и электропоезда в пути следования. Устранение неисправностей механического, электрического и пневматического оборудования.	24	
	Перечень практических и лабораторных занятий	60	
	Лабораторное занятие № 4 Изучение расположения органов управления в кабине электровоза и электропоезда	12	
	Практическое занятие № 10 Расположение органов управления в кабине электровоза и электропоезда	12	
	Практическое занятие № 11 Отработка навыков управления тормозами	12	
	Практическое занятие № 12 Управление электровозом в пути следования	12	
	Практическое занятие № 13 Отработка действий при возникновении нештатных ситуаций	12	
Учебная практика 
Виды работ:    Нарезание внешней резьбы.   Нарезание внутренней резьбы.   Клепка.   Пайка и лужение.   Шабрение и притирка металлических поверхностей.   Разделка и сращивание проводов.   Монтаж электрических цепей.   Монтаж электроизмерительных приборов.   Ремонт электрических машин.
  Комплексные электромонтажные работы.	72	
Производственная практика:
16856 Помощник машиниста электровоза; 
16878 Помощник машиниста электропоезда;
18540 Слесарь по ремонту подвижного состава.
Виды работ: 
1. Ознакомление с организационной структурой, производственным процессом предприятия по эксплуатации тягового подвижного состава. 
2. Экипировка электровоза и электропоезда, подготовка их к следованию в рейс.
3. Техническое обслуживание электровоза и электропоезда.
4. Приемка и подготовка электровоза и электропоезда к рейсу и сдача их после рейса под руководством машиниста.
5. Участие в управлении электровозом и электропоездом.
6. Проведение технического обслуживания и ремонта электровоза и электропоезда под руководством машиниста.
7. Производственная практика в качестве дублера помощника машиниста электровоза и электропоезда.
8. Квалификационная пробная поездка в качестве помощника машиниста электровоза и электропоезда	144	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация		
Всего	486	

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации примерной рабочей программы профессионального модуля должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Конструкция локомотива»
•	посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);
•	рабочее место преподавателя;
•	комплект нормативно-технической документации; 
•	комплект учебно-методической документации; 
•	электрическая схема тепловоза 2ТЭ116; 
•	действующая высоковольтная камера тепловоза ТЭМ2 с пультом управления;
•	компрессор для обеспечения сжатым воздухом оборудования лаборатории; 
•	электрические машины (тяговый двигатель локомотива, трёхфазный асинхронный двигатель, электродвигатель постоянного тока); 
•	электрические аппараты силовой цепи тепловоза; 
•	электрические аппараты защиты;
•	электрические аппараты цепей управления; 
•	автосцепное оборудование локомотива; 
•	электрифицированные рабочие места для монтажа элементов электрической схемы тепловоза; 
•	технологическое оборудование (станок сверлильный, набор инструментов и приспособлений, набор проводов с наконечниками для монтажа электрических схем, набор измерительных инструментов);
– компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
                – мультимедиапроектор.
Лаборатория «Автоматические тормоза железнодорожного подвижного состава»: 
–	рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
–	кинематические схемы тормозных приборов;
–	электрифицированные схемы электропневматических тормозов;
–	стеллаж с разрезами тормозных приборов;
–	действующее тормозное оборудование 2-х кабинного пассажирского локомотива с системой АЛСН и ЭПТ;
–	действующее тормозное оборудование 2-х кабинного грузового локомотива с системами АЛСН, САУТ, КЛУБ, КПДЗ;
–	компрессорная;
–	настенная книга с плакатами тормозных приборов;
–	баннеры со схемами тормозного оборудования локомотивов и вагонов;
–	комплект плакатов тормозного оборудования локомотивов и вагонов;
–	комплект учебно-методической документации.
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
–	мультимедиапроектор.
Слесарная
– рабочие места для обучающихся и рабочее место преподавателя;
– верстаки слесарные однотумбовые с экранами и тисами;
– сверлильный станок; 
– ножницы рычажные; 
– станки точильно-шлифовальные; 
– станок заточной; 
– шкаф для спецодежды; 
– настенные стенды:  «Ручной слесарный инструмент» (4 плаката); «Безопасность работ на металлообрабатывающих станках», «Виды резьб», «Изготовление пассатижей и мо-лотка», «Шабровка», «Клепка», «Опиловка», «Рубка», «Резка», «Измерение», «Разметка»; «Техника безопасности при работе на сверлильном станке», «Станки сверлильной группы», «Техника безопасности при при выполнениии слесарных работ», «Техника безопасности при работе на сверлильном станке», «Станки сверлильной группы», «Техника безопасности при при выполнениии слесарных работ», «Диаметры сверл», «Измерительные инструмен-ты», «Квалификационная характеристика слесаря-ремонтника»;
– комплекты слесарного инструмента (зубила, молоток, ножницы по металлу, ножов-ки по металлу, линейки, напильники, слесарные молотки, зубило, рулетки, слесарный метр);
– плита для правки,
– плита для притирки, 
– ручной сверлильный инструмент,
– электрический переносной шлифовальный станок,
– винтовый пресс, 
–домкраты, 
- компьютерная программа: «Безопасность труда при работе с ручным слесарным инструментом»;
–	комплект учебно-методической документации;
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
–	мультимедиапроектор.

Электромонтажная
– рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
– технологические карты;
– наборы инструментов для монтажа;
– набор инструментов для выполнения электромонтажных работ;  
– измерительное оборудование/приборы (штангенциркуль, линейки, мультиметр);
– стол паяльщика с встроенной системой вентиляции; 
– паяльники с понижающими трансформаторами напряжения 220/36В;
– шкаф для инструмента трёхсекционный; 
– станок настольный заточной; 
– шкаф для спецодежды;
– настенные стенды: «Соединительная муфта СС-25», «Типы проводов», «Скрытая проводка», «Открытая проводка», «Разделка кабеля», «Проводка в коробах и трубах», «Пускорегулирующая и защитная аппаратура», «Распределительный щит напольного типа», «Средства индивидуальной защиты», «Электроинструмент», «Соединение однопроволочных жил», «Соединение многопроволочных жил скруткой и пайкой»;
– компьютерная программа: «Безопасность труда при работе электро- и пневмоинстру-ментом»;
–	комплект учебно-методической документации;
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
–	мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации примерной рабочей программы профессионального модуля
Для реализации примерной рабочей программы профессионального модуля библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания
1.	Александрова, Н. Б. Обеспечение безопасности движения поездов: учебное пособие [Текст] / Н. Б. Александрова, И. Н. Писарева, П. Р. Потапов. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2016. – 148 с.
2.	Афонин Г.С. и др. Устройство и эксплуатация тормозного оборудования подвижного состава: учебник для нач. проф. образования / Г. С. Афонин, В. Н.Барщенков, Н.В. Кондратьев. — 7-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 304 с.
3.	Бахолдин, В. И. Основы локомотивной тяги [Текст] / В. И. Бахолдин. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 308 с.
4.	Белозеров И.Н., Балаев А.А. Электрическое оборудование тепловозов и дизель-поездов: Учебное пособие. – М.: ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2017. -187 с.
5.	Воронова, Н. И. Локомотивные устройства безопасности на высокоскоростном подвижном составе [Текст] / Н. И. Воронова, Н. Е. Разинкин, В. Н. Соловьев. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2016. – 92 с.
6.	  Дайлидко А.А. Электрические машины тепловозов и дизель-поездов Учебное пособие. – М.: ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2017. – 203 с.
7.	Дайлидко, А. А. Конструкция электровозов и электропоездов [Текст] / А. А. Дайлидко, Ю. Н. Ветров, А. Г. Брагин. – М.: ФГОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 348 с.
8.	Дайлидко, А. А. Электрические машины ЭПС: учебное пособие [Текст]/ А.А. Дайлидко. – М.: ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2017. – 245 с.
9.	Ермишкин, И. А. Конструкция электроподвижного состава: учебное пособие [Текст] / И. А. Ермишкин. – М.: ФГОУ УМЦ ЖДТ, 2015. – 376 с.
10.	Ермишкин, И. А. Электрические цепи ЭПС: учебное пособие [Текст] / И. А. Ермишкин. – М.: ФГБОУ УМЦ ЖДТ, 2016. – 271 с.
11.	Лапицкий В.Н. Основы технического обслуживания и ремонта тепловозов и дизель-поездов. Часть 1. Принципы технологии ремонта тягового подвижного состава. Понятие о надежности: учебное пособие: в 7 частях. – М.: ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2017. -170 с.
12.	 Лапицкий В.Н., Кузнецов К.В., Дайлидко А.А. Общие сведения о тепловозах. Учебное пособие СПО. - М: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2016 – 159 с.
13.	Леоненко Е.Г. Техническая эксплуатация железных дорог и безопасность движения: учебное пособие [Текст]. / Е.Г. Леоненко. – М.: ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2017. – 204 с.

Нормативные документы:
14.	Инструкция МПС России от 16.10.2000 г. № ЦРБ-790 «Инструкция по движению поездов и маневровой работе на железных дорогах Российской Федерации».
15.	Инструкция МПС России от 25.10.2001 г. № ЦТ-ЦШ-889 «Инструкция о порядке пользования автоматической локомотивной сигнализацией непрерывного типа (АЛСН) и устройствами контроля бдительности машиниста».
16.	Инструкция МПС России от 4.07.2000 г. № М-1954у «Инструкция по заземлению устройств энергоснабжения на электрифицированных железных дорогах».
17.	Инструкция МПС России от 14.03.2003 г. № ЦЭ-936 «Инструкция по техническому обслуживанию и ремонту оборудования тяговых подстанций электрифицированных железных дорог».
18.	Инструкция МПС России от 25.04.2002 г. № ЦШ-ЦТ-907 «Инструкция по эксплуатации комплексного локомотивного устройства безопасности».
19.	Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-685 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и тепловозов в эксплуатации».
20.	Инструкция МПС России от 24.09.2001 г. № ЦТ-ЦШ-857 «Инструкция по техническому обслуживанию автоматической локомотивной сигнализации непрерывного типа (АЛСН) и устройств контроля бдительности машиниста».
21.	Инструкция МПС России от 10.04.2001 г. № ЦТ-814 «Инструкция по подготовке к работе и техническому обслуживанию электровозов в зимних и летних условиях».
22.	Инструкция МПС России от 26.05.2000 г. № ЦРБ-757 «Инструкция по сигнализации на железных дорогах Российской Федерации».
23.	Инструкция МПС России от 30.01.2002 г. № ЦТ-ЦВ-ЦЛ-ВНИИЖТ/227 «Инструкция по эксплуатации тормозов подвижного состава железных дорог».
24.	Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-68 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и электропоездов в эксплуатации».
25.	Инструкция МПС России от 27.04.1993 г. № ЦТ-ЦОУ-175 «Инструкция по обеспечению пожарной безопасности на локомотивах и моторвагонном подвижном составе».
26.	Приказ МПС России от 3.07.2001 г. № ЦТ-ЦЭ-844 «Об утверждении инструкции о порядке использования токоприемников электроподвижного состава при различных условиях эксплуатации».
27.	Правила пожарной безопасности на железнодорожном транспорте. ППБО-109-92. (утв. МПС РФ 11.11.1992 г. № ЦУО-112) (с изм. на 6.12.2001 г.).
28.	Правила тяговых расчетов для поездной работы. М.: Транспорт, 1985.
29.	Правила устройства и технической эксплуатации контактной сети электрифицированных железных дорог (утв. МПС России 25.06.1993 г. № ЦЭ-197).
30.	Приказ Федерального агентства железнодорожного транспорта от 12.10.2010 г. № 436 «Об утверждении Положения об организации работ по содержанию, эксплуатации и использованию пожарных поездов на железнодорожном транспорте Российской Федерации».
31.	Распоряжение МПС РФ от 26.09.2003 г. № 876-р «О регламенте переговоров при поездной и маневровой работе на железнодорожном транспорте общего пользования».
32.	Распоряжение ОАО «РЖД» от 31.03.2010 г. № 684-р «Об утверждении Регламента переговоров при поездной и маневровой работе при инфраструктуре ОАО «РЖД»».
33.	Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» (с изм. от 20.12.2017 г.).
34.	Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 18-ФЗ «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации» (с изм. от 18.07.2017 г.).
35.	Федеральный закон от 9.02.2007 г. № 16-ФЗ «О транспортной безопасности» (с изм. от 29.12.2017 г.).
36.	Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2008 г. № 1734-р «Об утверждении Транспортной стратегии РФ на период до 2030 года» (с изм. от 11.06.2014).
37.	Приказ Министерства транспорта Российской Федерации от 21.12.2010 г. № 286 «Об утверждении Правил технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации» (с изм. от 01.07.2017).
3.2.2.Электронные издания (электронные ресурсы)
38.	Железнодорожный транспорт – журнал. Режим доступа: www.zdt-magazine.ru
39.	Транспорт России – газета. Режим доступа: www.transportrussia.ru
40.	   Вестник ВНИИЖТ: научно-технический журнал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vestnik.vniizht.ru/osnovnye-svedenija. 
41.	 Локомотив: ежемесячный производственно-технический и научно-популярный журнал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lokom.ru/
42.	Электронная библиотека ИЦ «Академия» http://www.academia-moscow.ru/elibrary
43.	 Электронная библиотека Юрайт: www.biblio-online.ru
Электронная библиотека УМЦ ЖДТ  http://umczdt.ru/books/lokomotivy

3.2.3.Дополнительные источники
44.	Венцевич, Л. Е. Тормоза железнодорожного подвижного состава. Устройства обеспечения безопасности движения поездов. Вопросы и ответы [Текст] / Л. Е. Венцевич. – М.: ФГОУ УМЦ ЖДТ, 2013. – 468 с.
45.	Ветров, Ю. Н. Введение в специальность «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог» [Текст] / Ю. Н. Ветров, А. А. Дайлидко, Л. Ф. Хасин. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2013. – 90 с.
46.	Долгих, А. И. Слесарные работы [Текст] / А. И. Долгих, С. В. Фокин. – М.: АльфаМ, ИНФРА-М, 2014. – 528 с.
47.	Елякин, С. В. Блок тормозного оборудования 010 для локомотивов грузового типа и кран машиниста с дистанционным управлением 130 [Текст] / С. В. Елякин. – М.: ФГБОУ УМЦ ЖДТ, 2015. – 50 с.
48.	Закревская, Г. П. «Сапсан» – первый высокоскоростной электропоезд России [Текст] / Г. П. Закревская, Л. М. Ласточкина, Б. Б. Тычинин. – М.: ФГОУ УМЦ ЖДТ, 2014. – 148 с.
49.	Карпицкий, В. Р. Общий курс слесарного дела [Текст] / В. Р. Карпицкий. – Минск: Новое знание – М.: ИНФРА-М, 2013, 2014. – 400 с.
50.	Мукушев, Т. Ш. Электрические машины электровозов ВЛ10, ВЛ10У, ВЛ10к, ВЛ11: учебное пособие [Текст] / Т. Ш. Мукушев. – М.: ФГОУ УМЦ ЖДТ, 2015. – 126 с.
51.	Осинцев, И. А. Устройства и работа электрической схемы электровозов серии ВЛ10 и ВЛ10У: учебное пособие [Текст] / И. А. Осинцев. – М.: ФГОУ УМЦ ЖДТ, 2013. – 384 с.
52.	Осинцев, И. А. Электровоз ВЛ10КРП: учебное пособие [Текст] / И. А. Осинцев, А. А. Логинов. – М.: ФГОУ УМЦ ЖДТ, 2015. – 410 с.
53.	Петрушин, А. Д. Тяговые электрические машины: учебник [Текст] / А. Д. Петрушин, В. Г. Щербакова. – М.: ФГБОУ УМЦ ЖДТ, 2016. – 643 с.
54.	Сафонов, В. Г. Поездная радиосвязь и регламент переговоров [Текст] / В. Г. Сафонов. – М.: ФГБОУ УМЦ ЖДТ, 2016. – 155 с.
55.	Ухина, С. В. Электроснабжение электроподвижного состава: учебное пособие [Текст] / С. В. Ухина. – М.: ФГБОУ УМЦ ЖДТ, 2016. – 187 с.
56.	Электропоезд ЭС1 «Ласточка»: учебное пособие [Текст] / А. Ю. Слизов [и др.]; под ред. А. В. Ширяева. – М.: ООО «Издательский дом «Автограф», 2015. – 235 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 
ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 
Код и наименование профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках модуля	Критерии оценки	Методы оценки	
ПК 2.1 Осуществлять приемку и подготовку локомотива к рейсу	четкость и правильность выполнения обязанностей по приемке и подготовке локомотива к рейсу	экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях и при выполнении работ на учебной и производственной практике	
ПК 2.2 Обеспечивать управление локомотивом	обеспечение безопасности движения при управлении системами подвижного состава в соответствии с установленными требованиями		
ПК 2.3 Осуществлять контроль работы устройств, узлов агрегатов локомотив	осуществление постоянного контроля работы устройств, узлов и агрегатов локомотива (электровоза и электропоезда) и проверки соответствия их технического состояния требованиям нормативных документов		
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам	•	обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач	экспертное наблюдение на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике, оценка выполненного домашнего задания	
ОК.02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	- использование различных источников, включая электронные ресурсы, медиа-ресурсы, Интернет-ресурсы, периодические издания по специальности для решения профессиональных задач		
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	- демонстрация ответственности за принятые решения
- обоснованность самоанализа и коррекция результатов собственной работы		
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения, с руководителями учебной и производственной практик;
- обоснованность анализа работы членов команды (подчиненных).		
ОК.09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	- эффективное использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности согласно формируемым умениям и получаемому практическому опыту в том числе оформлять документацию.		
Приложение I.2а
к ПООП по профессии 23.01.09 Машинист локомотива  
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ 02. Управление и техническая эксплуатация локомотива (тепловоз, дизель-поезд) под руководством машиниста»
2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы профессионального модуля
2. Структура и содержание примерной рабочей программы профессионального модуля
3. Условия реализации примерной рабочей программы профессионального модуля
4. Контроль и оценка результатов освоения примерной рабочей программы                          профессионального модуля
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ 02 Управление и техническая эксплуатация локомотива 
(тепловоз, дизель-поезд) под руководством машиниста
1.1. Цель и планируемые результаты освоения примерной рабочей программы профессионального модуля
В результате освоения примерной рабочей программы профессионального модуля обучающийся должен освоить основной вид деятельности Управление и техническая эксплуатация локомотива (по видам) (тепловоз, дизель-поезд) под руководством машиниста и соответствующие ему общие и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код	Наименование общих компетенций	
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам	
ОК 02	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	
ОК 03	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	
ОК 04	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста	
ОК 09	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций 
Код	Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций	
ВД 1	Управление и техническая эксплуатация локомотива (по видам) под руководством машиниста	
ПК 2.1	 Осуществлять приемку и подготовку локомотива к рейсу.	
ПК 2.2	Обеспечивать управление локомотивом	
ПК 2.3	Осуществлять контроль работы устройств, узлов и агрегатов локомотива.	
1.2.3. В результате освоения примерной рабочей программы профессионального модуля обучающийся должен:
Иметь практический опыт	эксплуатации локомотива и обеспечения безопасности движения поездов	
Уметь	– определять конструктивные особенности узлов и деталей подвижного состава;
– выполнять основные виды работ по эксплуатации локомотива;
– управлять системами подвижного состава в соответствии с установленными требованиями;
– определять соответствие технического состояния оборудования подвижного состава требованиям нормативных документов;	
Знать	– конструкцию, принцип действия и технические характеристики оборудования подвижного состава;
– правила эксплуатации и управления локомотивом;
– нормативные документы по обеспечению безопасности движения поездов	
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 486 час.
Из них на освоение МДК - 270 час.
В том числе самостоятельная работа- определяется образовательной организацией
на практики, в том числе учебную -72 час. 
и производственную – 144 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура освоения примерной рабочей программы профессионального модуля
Коды профессиональных общих компетенций	Наименования разделов профессионального модуля**	Суммарный объем нагрузки, час.	Занятия во взаимодействии с преподавателем, час	Самостоятельная работа	
			Обучение по МДК	Практики		
			Всего	Лабораторных и практических занятий	Курсовых работ 
(проектов)*	Учебная	Производственная		
1	2	3	4	5	6	7	8	9	
ПК 2.1–2.3
ОК 1–5, ОК 09	Раздел 1 Выполнение работ по приемке и подготовке локомотива к рейсу, управлению локомотивом (тепловозом и дизель-поездом), контролю работы устройств, узлов и агрегатов локомотива	342	270	204	-	72	-		
ПК 2.1–2.3
ОК 1–5, ОК 09	Производственная практика (по профилю специальности)	144		144		
	Всего:	486	270	216	-	72	436		
2.2. Тематический план и содержание примерной рабочей программы профессионального модуля (ПМ)
Наименование разделов и тем профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК)	Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся, 
курсовая работа (проект) (если предусмотрены)	Объем
часов	
Раздел 1 Выполнение работ по приемке и подготовке локомотива к рейсу, по управлению локомотивом (тепловозом и дизель-поездом), 
контролю работы устройств, узлов и агрегатов локомотива 	342	
МДК 02.01 Конструкция и управление локомотивом	270	

Тема 1.1 
Техническая эксплуатация железных дорог и безопасность движения 	Содержание учебного материала	  
130	
	Безопасность движения поездов. Общие понятия, основные обязанности работников железнодорожного транспорта и их ответственность. Общие положения по содержанию сооружений и устройств железных дорог. Габариты, сооружения и устройства локомотивного, вагонного и станционного хозяйств, восстановительные средства.
Содержание железнодорожного пути. План, профиль, размеры колеи, стрелочные переводы, переезды, путевые и сигнальные знаки. Сооружения и устройства сигнализации, централизации, блокировки (далее — СЦБ), автоматики и связи: на перегонах, станциях, подвижном составе. Сигнализация на железных дорогах. Общие положения, сигналы, сигнализация светофоров. Порядок движения поездов в зависимости от показаний светофоров.
Сигнальные указатели, знаки, сигналы ограждения. Сигнальные значения, схемы установки. Поездные и маневровые сигналы: ручные, обозначения подвижного состава, звуковые, тревоги. Должностные лица, в обязанность которых вменяется подача сигналов при приеме, отправлении и пропуске поездов. Движение поездов. Общие положения, график движения, прием и отправление поездов, движение поездов при автоматической блокировке, диспетчерской централизации, полуавтоматической блокировке, электрожезловой системе, телефонных средствах связи. Выдача предупреждений, перевозка опасных грузов. Движение поездов в нестандартных ситуациях: с разграничением времени, при перерыве в работе всех средств сигнализации и связи, а также при движении восстановительных и пожарных поездов, вспомогательных локомотивов, хозяйственных поездов; оказание помощи поезду, осаживание поездов на перегоне; регламент действий работников в аварийных и нестандартных ситуациях. Руководящие документы по безопасности движения на железнодорожном транспорте. Классификация нарушений безопасности движения в поездной и маневровой работе и порядок служебного расследования этих нарушений.	22	
	Тематика практических и лабораторных занятий	108	
	Лабораторное занятие № 1 Изучение обязанностей локомотивной бригады 	8	
	Лабораторное занятие № 2 Изучение требований ПТЭ к техническому состоянию тягового подвижного состава (далее — ТПС)	8	
	Лабораторное занятие № 3 Изучение сигналов светофоров	8	
	Практическое занятие № 1 Отработка порядка следования по перегону, оборудованному автоблокировкой	12	
	Практическое занятие № 2 Отработка порядка следования по перегону, оборудованному полуавтоблокировкой	12	
	Практическое занятие № 3 Отработка порядка следования по перегону при диспетчерской централизации	12	
	Практическое занятие № 4 Отработка порядка следования по перегону с неисправной автоблокировкой	12	
	Практическое занятие № 5 Анализ информации бланка предупреждений	12	
	Практическое занятие № 6 Отработка регламента переговоров	12	
Тема 1.2 
Подготовка локомотива (тепловоза и дизель-поезда) к рейсу	Содержание учебного материала	  
56	
	Приемка тепловоза и дизель-поезда. Приведение тепловоза и дизель-поезда в рабочее состояние. Приемка тепловоза и дизель-поезда при смене бригад в пункте оборота. Обязанности локомотивной бригады по уходу за тепловозом и дизель-поездом. Инвентарь и инструмент тепловоза и дизель-поезда. 	20	
	Тематика практических занятий 	36	
	Практическое занятие № 7 Отработка порядка осмотра экипажной части тепловоза при выполнении ТО-1	12	
	Практическое занятие № 8 Уход за энергетической установкой тепловоза	12	
	Практическое занятие № 9 Проверка работы систем и аппаратов тепловоза	12	
Тема 1.3 
Управление локомотивом (тепловозом и дизель-поездом)	Содержание учебного материала	 
84	
	Расположение основного оборудования в кабине управления. Выход тепловоза и дизель-поезда из депо, трогание тепловоза и дизель-поезда с места и разгон, ведение тепловоза и дизель-поезда по участку. Расход топлива и пути его экономии. Контроль работы устройств, узлов и агрегатов тепловоза и дизель-поезда в пути следования. Устранение неисправностей механического, электрического и пневматического оборудования тепловоза и дизель-поезда.	12	
	Тематика практических и лабораторных занятий	72	
	Лабораторное занятие № 4 Изучение расположения органов управления в кабине тепловоза и дизель-поезда	18	
	Практическое занятие № 10 Отработка навыков управления тормозами	18	
	Практическое занятие № 11 Управление дизель-поездом в пути следования	18	
	Практическое занятие № 12 Отработка действий при возникновении нештатных ситуаций	18	
Учебная практика 
Виды работ:
Выполнение работ по нарезанию внешней резьбы. Выполнение работ по нарезанию внутренней резьбы. Выполнение работ по клепке.
Выполнение работ по пайке и лужению. Выполнение работ по шабрению и притирке металлических поверхностей. Выполнение работ по разделке и сращиванию проводов. Выполнение работ по монтажу электрических цепей. Выполнение работ по пайке и лужению проводов. Выполнение работ по монтажу электроизмерительных приборов. Выполнение работ по ремонту электрических машин. Выполнение комплексных электромонтажных работ	72	
Производственная практика:
16885 Помощник машиниста тепловоза;
16887 Помощник машиниста дизель-поезда;
18540 Слесарь по ремонту подвижного состава.
Виды работ:
1. Ознакомление с организационной структурой, производственным процессом предприятия по эксплуатации тягового подвижного состава.
2. Экипировка тепловоза и дизель-поезда и подготовка его к следованию в рейс.
3. Приемка и подготовка тепловоза и дизель-поезда к рейсу и сдача его после рейса под руководством машиниста.
4. Участие в управлении тепловозом и дизель-поездом.
5. Проведение технического обслуживания и ремонта тепловоза и дизель-поезда под руководством машиниста.
7. Производственная практика в качестве дублера помощника машиниста тепловоза и дизель-поезда.
8. Квалификационная пробная поездка в качестве помощника машиниста тепловоза и дизель-поезда	144	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация	 	
Всего	486	

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации примерной рабочей программы профессионального модуля должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Конструкция локомотива»
•	посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);
•	рабочее место преподавателя;
•	комплект нормативно-технической документации; 
•	комплект учебно-методической документации; 
•	электрическая схема тепловоза 2ТЭ116; 
•	действующая высоковольтная камера тепловоза ТЭМ2 с пультом управления;
•	компрессор для обеспечения сжатым воздухом оборудования лаборатории; 
•	электрические машины (тяговый двигатель локомотива, трёхфазный асинхронный двигатель, электродвигатель постоянного тока); 
•	электрические аппараты силовой цепи тепловоза; 
•	электрические аппараты защиты;
•	электрические аппараты цепей управления; 
•	автосцепное оборудование локомотива; 
•	электрифицированные рабочие места для монтажа элементов электрической схемы тепловоза; 
•	технологическое оборудование (станок сверлильный, набор инструментов и приспособлений, набор проводов с наконечниками для монтажа электрических схем, набор измерительных инструментов);
– компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
                – мультимедиапроектор.
Лаборатория «Автоматические тормоза железнодорожного подвижного состава»: 
–	рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
–	кинематические схемы тормозных приборов;
–	электрифицированные схемы электропневматических тормозов;
–	стеллаж с разрезами тормозных приборов;
–	действующее тормозное оборудование 2-х кабинного пассажирского локомотива с системой АЛСН и ЭПТ;
–	действующее тормозное оборудование 2-х кабинного грузового локомотива с системами АЛСН, САУТ, КЛУБ, КПДЗ;?????????
–	компрессорная;
–	настенная книга с плакатами тормозных приборов;
–	баннеры со схемами тормозного оборудования локомотивов и вагонов;
–	комплект плакатов тормозного оборудования локомотивов и вагонов;
–	комплект учебно-методической документации.
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
–	мультимедиапроектор.
Слесарная
– рабочие места для обучающихся и рабочее место преподавателя;
– верстаки слесарные однотумбовые с экранами и тисами;
– сверлильный станок; 
– ножницы рычажные; 
– станки точильно-шлифовальные; 
– станок заточной; 
– шкаф для спецодежды; 
– настенные стенды:  «Ручной слесарный инструмент» (4 плаката); «Безопасность работ на металлообрабатывающих станках», «Виды резьб», «Изготовление пассатижей и молотка», «Шабровка», «Клепка», «Опиловка», «Рубка», «Резка», «Измерение», «Разметка»; «Техника безопасности при работе на сверлильном станке», «Станки сверлильной группы», «Техника безопасности при при выполнениии слесарных работ», «Техника безопасности при работе на сверлильном станке», «Станки сверлильной группы», «Техника безопасности при при выполнениии слесарных работ», «Диаметры сверл», «Измерительные инструменты», «Квалификационная характеристика слесаря-ремонтника»;
– комплекты слесарного инструмента (зубила, молоток, ножницы по металлу, ножовки по металлу, линейки, напильники, слесарные молотки, зубило, рулетки, слесарный метр);
– плита для правки,
– плита для притирки, 
– ручной сверлильный инструмент,
– электрический переносной шлифовальный станок,
– винтовый пресс, 
–домкраты, 
- компьтерная программа: «Безопасность труда при работе с ручным слесарным инструментом»;
–	комплект учебно-методической документации;
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
–	мультимедиапроектор.

Электромонтажная
– рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
– технологические карты;
– наборы инструментов для монтажа;
– набор инструментов для выполнения электромонтажных работ;  
– измерительное оборудование/приборы (штангенциркуль, линейки, мультиметр);
– стол паяльщика с встроенной системой вентиляции; 
– паяльники с понижающими трансформаторами напряжения 220/36В;
– шкаф для инструмента трёхсекционный; 
– станок настольный заточной; 
– шкаф для спецодежды;
– настенные стенды: «Соединительная муфта СС-25», «Типы проводов», «Скрытая проводка», «Открытая проводка», «Разделка кабеля», «Проводка в коробах и трубах», «Пускорегулирующая и защитная аппаратура», «Распределительный щит напольного типа», «Средства индивидуальной защиты», «Электроинструмент», «Соединение однопроволочных жил», «Соединение многопроволочных жил скруткой и пайкой»;
– компьтерная программа: «Безопасность труда при работе электро и пневмоинструментом»;
–	комплект учебно-методической документации;
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
–	мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации примерной рабочей программы профессионального модуля
Для реализации примерной рабочей программы профессионального модуля библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания
1.	Устройство и эксплуатация тормозного оборудования подвижного состава: учебник для нач. проф. образования /. Г. С. Афонин, В. Н.Барщенков, Н.В. Кондратьев. — 7-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 304 с.
2.	Инструкция МПС России от 16.10.2000 г. № ЦРБ-790 «Инструкция по движению поездов и маневровой работе на железных дорогах Российской Федерации».
3.	Инструкция МПС России от 25.10.2001 г. № ЦТ-ЦШ-889 «Инструкция о порядке пользования автоматической локомотивной сигнализацией непрерывного типа (АЛСН) и устройствами контроля бдительности машиниста».
4.	Инструкция МПС России от 4.07.2000 г. № М-1954у «Инструкция по заземлению устройств энергоснабжения на электрифицированных железных дорогах».
5.	Инструкция МПС России от 14.03.2003 г. № ЦЭ-936 «Инструкция по техническому обслуживанию и ремонту оборудования тяговых подстанций электрифицированных железных дорог».
6.	Инструкция МПС России от 25.04.2002 г. № ЦШ-ЦТ-907 «Инструкция по эксплуатации комплексного локомотивного устройства безопасности».
7.	Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-685 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и тепловозов в эксплуатации».
8.	Инструкция МПС России от 24.09.2001 г. № ЦТ-ЦШ-857 «Инструкция по техническому обслуживанию автоматической локомотивной сигнализации непрерывного типа (АЛСН) и устройств контроля бдительности машиниста».
9.	Инструкция МПС России от 10.04.2001 г. № ЦТ-814 «Инструкция по подготовке к работе и техническому обслуживанию электровозов в зимних и летних условиях».
10.	Инструкция МПС России от 26.05.2000 г. № ЦРБ-757 «Инструкция по сигнализации на железных дорогах Российской Федерации».
11.	Инструкция МПС России от 30.01.2002 г. № ЦТ-ЦВ-ЦЛ-ВНИИЖТ/227 «Инструкция по эксплуатации тормозов подвижного состава железных дорог».
12.	Инструкция МПС России от 27.09.1999 г. № ЦТ-68 «Инструкция по техническому обслуживанию электровозов и электропоездов в эксплуатации».
13.	Инструкция МПС России от 27.04.1993 г. № ЦТ-ЦОУ-175 «Инструкция по обеспечению пожарной безопасности на локомотивах и моторвагонном подвижном составе».
3.2.2.Электронные издания (электронные ресурсы)
14.	Железнодорожный транспорт – журнал. Режим доступа: www.zdt-magazine.ru
15.	Транспорт России – газета. Режим доступа: www.transportrussia.ru
3.2.3.Дополнительные источники:
16.	Приказ МПС России от 3.07.2001 г. № ЦТ-ЦЭ-844 «Об утверждении инструкции о порядке использования токоприемников электроподвижного состава при различных условиях эксплуатации».
17.	Правила пожарной безопасности на железнодорожном транспорте. ППБО-109-92. (утв. МПС РФ 11.11.1992 г. № ЦУО-112) (с изм. на 6.12.2001 г.).
18.	Правила тяговых расчетов для поездной работы. М.: Транспорт, 1985.
19.	Правила устройства и технической эксплуатации контактной сети электрифицированных железных дорог (утв. МПС России 25.06.1993 г. № ЦЭ-197).
20.	Приказ Федерального агентства железнодорожного транспорта от 12.10.2010 г. № 436 «Об утверждении Положения об организации работ по содержанию, эксплуатации и использованию пожарных поездов на железнодорожном транспорте Российской Федерации».
21.	Распоряжение МПС РФ от 26.09.2003 г. № 876-р «О регламенте переговоров при поездной и маневровой работе на железнодорожном транспорте общего пользования».
22.	Распоряжение ОАО «РЖД» от 31.03.2010 г. № 684-р «Об утверждении Регламента переговоров при поездной и маневровой работе при инфраструктуре ОАО «РЖД»».
23.	Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 17-ФЗ «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» (с изм. от 20.12.2017 г.).
24.	Федеральный закон от 10.01.2003 г. № 18-ФЗ «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации» (с изм. от 18.07.2017 г.).
25.	Федеральный закон от 9.02.2007 г. № 16-ФЗ «О транспортной безопасности» (с изм. от 29.12.2017 г.).
26.	Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2008 г. № 1734-р «Об утверждении Транспортной стратегии РФ на период до 2030 года» (с изм. от 11.06.2014).
27.	Приказ Министерства транспорта Российской Федерации от 21.12.2010 г. № 286 «Об утверждении Правил технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации» (с изм. от 01.07.2017).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 
ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 
Код и наименование профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках модуля	Критерии оценки	Методы оценки	
ПК 2.1 Осуществлять приемку и подготовку локомотива к рейсу	четкость и правильность выполнения обязанностей по приемке и подготовке локомотива к рейсу	экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях и при выполнении работ на учебной и производственной практике	
ПК 2.2 Обеспечивать управление локомотивом	обеспечение безопасности движения при управлении системами подвижного состава в соответствии с установленными требованиями		
ПК 2.3 Осуществлять контроль работы устройств, узлов агрегатов локомотив	осуществление постоянного контроля работы устройств, узлов и агрегатов локомотива (электровоза и электропоезда) и проверки соответствия их технического состояния требованиям нормативных документов		
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам	•	обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач;
- адекватная оценка и самооценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач	экспертное наблюдение на практических и лабораторных занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике, оценка выполненного домашнего задания	
ОК.02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	- использование различных источников, включая электронные ресурсы, медиа-ресурсы, Интернет-ресурсы, периодические издания по специальности для решения профессиональных задач		
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	- демонстрация ответственности за принятые решения
- обоснованность самоанализа и коррекция результатов собственной работы		
ОК.04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения, с руководителями учебной и производственной практик;
- обоснованность анализа работы членов команды (подчиненных).		
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.	-грамотность устной и письменной речи,
- ясность формулирования и изложения мыслей		
ОК.09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	- эффективное использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности согласно формируемым умениям и получаемому практическому опыту в том числе оформлять документацию.		
Приложение II.1
к ПООП по профессии 23.01.09 Машинист локомотива  

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП 01. СЛЕСАРНОЕ ДЕЛО» 

2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы учебной дисциплины
2. Структура и содержание примерной рабочей программы учебной дисциплины
3. Условия реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения примерной рабочей программы учебной дисциплины

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                           «ОП 01. СЛЕСАРНОЕ ДЕЛО»
1.1. Область применения примерной рабочей программы учебной дисциплины
Учебная дисциплина ОП 01 Слесарное дело является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 23.01.09 Машинист локомотива. 
	Учебная дисциплина «Слесарное дело» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии/специальности 23.01.09 Машинист локомотива. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения  учебной дисциплины
Код ПК, ОК	Умения	Знания	
ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1-1.2 	– применять приемы и способы основных видов слесарных работ;
– использовать наиболее распространенные приспособления и инструменты	– основные виды слесарных работ;
– устройство универсальных и специальных приспособлений и средней сложности контрольно-измерительного инструмента;
– допуски и посадки;
– квалитеты точности и параметры шероховатости	
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы	Объём часов	
Объем образовательной программы учебной дисциплины	34	
В том числе:	 	
теоретическое обучение 	12	
практические занятия	22	
Самостоятельная работа 	-	
Промежуточная аттестацияпроводится в форме 	

2.2. Примерный тематический план и содержание примерной рабочей программы учебной дисциплины ОП 01 Слесарное дело
Наименование
разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа 
обучающихся	Объем
часов	Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы	
1	2	3	4	
Раздел 1 Слесарное дело. Введение в профессию	6		
Тема 1.1 
Роль и место слесарных работ на железнодорожном транспорте. Рабочее место слесаря	Содержание учебного материала	2	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1-1.2	
	Роль и место слесарных работ на железнодорожном транспорте. Техническое оснащение рабочего места слесаря. Организация и правила содержания рабочего места. Общие сведения о требованиях безопасности труда при выполнении слесарных работ. Основы производственной санитарии	2		
Тема 1.2 
Основы измерения, допуски и посадки, квалитеты точности и параметры шероховатости	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1-1.2	
	Взаимозаменяемость деталей, узлов и механизмов. Основные понятия по метрологии. Средства измерения и контроля линейных и угловых величин. Основные принципы построения системы допусков и посадок. Порядок выбора и назначения квалитетов точности и посадок. Влияние шероховатости поверхностей на работоспособность деталей
Конструкционные и инструментальные материалы. Черные металлы. Цветные металлы и сплавы.	2		
	Тематика практических занятий 	2		
	Практическое занятие № 1 «Измерение и контроль линейных размеров и угловых величин, определение шероховатости поверхности»	2		
Раздел 2 Операции слесарной обработки	28		
Тема 2.1 
	Содержание учебного материала	10	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1-1.2	
	Разметка. Инструменты, приспособления и материалы, применяемые при разметке. Подготовка поверхности заготовок под разметку. Приемы выполнения разметки. Механизация разметочных работ.
Рубка и резка металла. Инструменты, применяемые при рубке. Основные правила и способы выполнения работ при рубке. Ручные и механизированные инструменты. Требования безопасности при рубке металла. Инструменты и приспособления, применяемые при резке. Правила выполнения работ при резании материалов. Ручной механизированный инструмент. Стационарное оборудование для разрезания металлов. Требования безопасности при резке металла.
Правка и гибка металла. Инструменты и приспособления, применяемые при правке. Основные правила выполнения работ при правке. Механизация при правке. Инструменты, приспособления и материалы, применяемые при гибке металла. Механизация работ при гибке металла	2		
	Тематика практических занятий 	8		
	Практическое занятие № 2 «Вырубание крейцмейселем прямолинейных и криволинейных пазов и каналов»	2		
	Практическое занятие № 3 «Резка листового материала ручными и рычажными ножницами, резка ножовкой круглого, полосового и квадратного металла; резка труборезом»	2		
	Практическое занятие № 4 «Правка листового, полосового и пруткового металла, правка (рихтовка) закаленных деталей. Гибка деталей из листового и полосового металла различной конфигурации»	2		
	Практическое занятие № 5 «Гибка труб в горячем и холодном состоянии. Требования безопасности при правке и гибке металла»	2		
Тема 2.2 
Размерная слесарная обработка	Содержание учебного материала	8	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1-1.2	
	Опиливание металла. Распиливание и припасовка Инструменты, применяемые при опиливании. Подготовка поверхностей; основные виды и способы опиливания. Правила ручного опиливания плоских, вогнутых и выпуклых поверхностей. Механизация работ при опиливании. Правила выполнения работ при механизированном опиливании. Требования безопасности при опиливании металла. Основные правила распиливания и припасовки деталей
Обработка отверстий Сверление, зенкерование, зенкование, развертывание отверстий. Инструменты и приспособления, применяемые при получении отверстий. Заточка инструмента. Приспособления для установки инструментов и заготовок. Оборудование для обработки отверстий. Правила безопасности при сверлении. Режимы резания и припуски при обработке отверстий. Охрана труда при обработке отверстий
Обработка резьбовых поверхностей Резьба и ее элементы. Типы и системы резьбы. Инструменты и приспособления для нарезания внутренней резьбы. Инструменты для нарезания наружной резьбы. Накатывание резьбы. Подготовка стержней и отверстий для создания резьбовых поверхностей. Правила обработки наружной и внутренней резьбовых поверхностей	2		
	Тематика практических занятий 	6		
	Практическое занятие № 6 «Опиливание широких, плоских, сопряженных, параллельных плоскостей с поверкой лекальной линейкой, угольником и штангенциркулем. Распиливание квадратных, трехгранных и многоугольных отверстий. Припасовка вкладышей в проймы»	2		
	Практическое занятие № 7 «Сверление сквозных, глухих и неполных отверстий. Сверление отверстий в деталях, расположенных под углом; на цилиндрической поверхности; в полых деталях. Сверление отверстий с уступами. Заточка сверл. Зенкерование, зенкование и развертывание отверстий»	2		
	Практическое занятие № 8 «Расчет диаметра стержня и отверстия под резьбу. Нарезание наружной резьбы цельными разрезными, раздвижными и резьбонакатными плашками. Нарезание резьбы на трубах. Нарезание внутренней резьбы ручными и машинными метчиками»	2		
Тема 2.3 
Пригоночные операции слесарной обработки	Содержание учебного материала	10	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1-1.2	
	Шабрение. Притирка и доводка Сущность и назначение шабрения. Заточка и доводка шаберов. Основные приемы и механизация шабрения. Требования безопасности при шабрении. Притирочные материалы и смазочные вещества, используемые при притирке и доводке. Инструменты и приспособления. Проверка качества. Механизация притирочных и доводочных работ. Требования безопасности при выполнении работ по притирке и доводке.
Пайка и лужение металла Сущность пайки. Припои и флюсы. Инструменты для пайки. Виды паяных соединений. Правила выполнения работ при пайке мягкими припоями электрическими паяльниками. Пайка твердыми припоями. Подготовка места спая к пайке (очистка поверхности, пригонка, фиксация заготовок, нанесение флюса и припоя). Инструменты для нагрева места спая. Основные правила пайки твердыми припоями. Правила охраны труда при пайке. Назначение лужения. Очистка и обезжиривание заготовок. Покрытие поверхности заготовок флюсом. Нагревание заготовок. Лужение погружением и растиранием. Требования безопасности труда при лужении
Клепка. Склеивание Типы заклепок и заклепочных швов. Инструменты и приспособления для ручной клепки. Механизация клепки. Виды и причины брака при клепке. Подготовка поверхности к склеиванию. Выбор и подготовка клея. Контроль качества клеевых соединений	4 		
	Тематика практических занятий 	6		
	Практическое занятие № 9 «Шабрение прямолинейных поверхностей: черновое (предварительное), получистовое (точечное), чистовое (отделочное). Шабрение криволинейных поверхностей. Заточка и заправка шаберов»	2		
	Практическое занятие № 10 «Притирка и доводка плоских поверхностей, тонких и узких деталей, угольников. Притирка и доводка конических поверхностей и резьбовых деталей»	2		
	Практическое занятие № 11 «Подготовка изделий и паяльника к пайке. Пайка деталей встык и внахлестку, встык с накладкой, в раструб. Пайка проводов. Подготовка поверхности к лужению. Лужение погружением и растиранием. Подготовка поверхности к склеиванию. Нанесение клея на склеиваемые поверхности. Сборка соединяемых заготовок. Клепка деталей прямым и обратным методом»	2		
	Промежуточная аттестация			
	Всего	34		

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Слесарная мастерская, оснащенная оборудованием:
– рабочие места для обучающихся и рабочее место преподавателя;
– верстаки слесарные однотумбовые с экранами и тисами;
– сверлильный станок; 
– ножницы рычажные; 
– станки точильно-шлифовальные; 
– станок заточной; 
– шкаф для спецодежды; 
– настенные стенды:  «Ручной слесарный инструмент» (4 плаката); «Безопасность работ на металлообрабатывающих станках», «Виды резьб», «Изготовление пассатижей и молотка», «Шабровка», «Клепка», «Опиловка», «Рубка», «Резка», «Измерение», «Разметка»; «Техника безопасности при работе на сверлильном станке», «Станки сверлильной группы», «Техника безопасности при выполнении слесарных работ», «Техника безопасности при работе на сверлильном станке», «Станки сверлильной группы», «Техника безопасности при выполнении слесарных работ», «Диаметры сверл», «Измерительные инструменты», «Квалификационная характеристика слесаря-ремонтника»;
– комплекты слесарного инструмента (зубила, молоток, ножницы по металлу, ножовки по металлу, линейки, напильники, слесарные молотки, зубило, рулетки, слесарный метр);
– плита для правки,
– плита для притирки, 
– ручной сверлильный инструмент,
– электрический переносной шлифовальный станок,
– винтовый пресс, 
–домкраты, 
-компьютерная программа: «Безопасность труда при работе с ручным слесарным инструментом»;
–	комплект учебно-методической документации;
–	персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
–	мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины 
Для реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания
1.	Покровский Б.С., Евстигнеев И.А. Общий курс слесарного дела. Учеб. пособие. 9-е изд., стер. М.: Академия, 2017. -  80 с.
         3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
2.Слесарные работы. Форма доступа: http://metalhandling.ru

      3. Воронин, Н. Н. Технология конструкционных материалов: учебное иллюстрированное пособие [Текст] / Н. Н. Воронин, Е. Г. Зарембо. – М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2013. – 72 с.
4. Покровский Б.С. Справочник слесаря механосборочных работ: учеб. пособие для нач. проф. образования / Б.С. Покровский. - . М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 224 с.
       5.Покровский, Б. С. Слесарное дело / Б.С. Покровский, В.А. Скакун. - М.: Академия, 2011. - 320 c.
         6. Багдасарова, Т. А. Допуски, посадки и технические измерения. Рабочая тетрадь [Текст]: учебное пособие для НПО / Т. А. Багдасарова. - М.: Издательский центр Академия, 2009. - 80 с.
  7.Багдасарова Т.А. Допуски и технические измерения: Контрольные материалы. pdf. Раздел: ВСТИ в машиностроении → Точность и технические измерения. 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2013. — 64 с.
          8.Багдасарова Т.А. Допуски и технические измерения: Лабораторно-практические работы: учеб. пособие для нач. проф. образования /. Т. А. Багдасарова. — 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр. «Академия», 2013. — 64 с
          9.Банов М.Д., Сварка и резка материалов: учебное пособие для нач. проф. образования /. [М.Д. Банов, Ю.В. Казаков, М.Г. Козулин и др.]; под ред. Ю.В. Казакова.- 8-е изд., стер. - . М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 400с.
   10.Покровский Б.С. Скакун В.А. Слесарное дело: Альбом плакатов. М.: Академия, 2011.
         11.Сибикин Ю.Д. Справочник электромонтажника: учеб. пособие для нач. проф. образования /   Ю.Д.Сибикин. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 336 с
         12.Скакун В.А. Производственное обучение общеслесарным работам: Методическое пособие. М.: ИРПО, 2005. - 244с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
Результаты обучения	Критерии оценки	Формы и методы оценки	
знать:
– основных видов слесарных работ
– устройства универсальных и специальных приспособлений и средней сложности контрольно-измерительного инструмента
– допусков и посадок
– квалитетов точности и параметров шероховатости	– демонстрировать знания основных методов расчета и измерения параметров электрических, магнитных и электронных цепей
– номенклатуру компонентов автомобильных электронных устройств 
– методов электрических измерений
– устройства и принципов действия электрических машин	– экспертное наблюдение на практических занятиях, оценка выполнения домашнего задания (сообщения или презентации), устный опрос	
уметь:
– применять приемы и способы основных видов слесарных работ
– использовать наиболее распространенные приспособления и инструменты	– производить измерения с целью проверки состояния электронных и электрических элементов автомобиля с применением электроизмерительных приборов;
– осуществлять подбор элементов электрических и электронных схем в соответствии с заданными параметрами.	– экспертное наблюдение на практических занятиях, оценка выполнения домашнего задания (сообщения или презентации), устный опрос	
Приложение II.2
к ПООП по профессии 23.01.09 Машинист локомотива 

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП 02. ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»
2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы учебной дисциплины
2. Структура и содержание примерной рабочей программы учебной дисциплины
3. Условия реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения примерной рабочей программы учебной дисциплины
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОП 02. ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»
           1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: 	
	Учебная дисциплина «ОП 02. Электротехника» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 23.01.09 Машинист локомотива. 
	Учебная дисциплина «ОП 02. Электротехника» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 23.01.09 Машинист локомотива. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК. ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 .
1.2. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины 
Код ПК, ОК	Умения	Знания	
ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1–1.2
ПК 2.1–2.3 	– производить расчет параметров электрических цепей;
– собирать электрические схемы и проверять их работу;	– методы преобразования электрической энергии; 
– сущность физических процессов, происходящих в электрических и магнитных цепях; 
– порядок расчета их параметров	
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объём часов	
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем	36	
Самостоятельная работа	 	
Объём образовательной программы	36	
в том числе теоретическое обучение	16	
лабораторные занятия	16	
практические занятия 	2	
контрольная работа	2	
Промежуточная аттестацияпроводится в форме 	

2.2. Тематический план и содержание  учебной дисциплины ОП 02 Электротехника

Наименование 
разделов и тем	Содержание учебного материала и формы организации деятельности 
обучающихся	Объём часов	Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы	
Раздел 1. Электрические цепи постоянного тока	8		
Тема 1.1
Электрический ток, сопротивление, проводимость. Электрическая энергия и мощность 
 
	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2,  
 	
	Электрические заряды, электрическое поле. Характеристики электрического поля: напряжённость, электрический потенциал, электрическое напряжение, единицы их измерения, приборы для измерения. Проводники и диэлектрики в электрическом поле
Электрическая ёмкость. Конденсаторы, электрическая ёмкость конденсаторов. Соединение конденсаторов в батареи. Электрический ток, электрическое сопротивление, единицы их измерения, приборы для измерения. Проводимость. Резисторы, реостаты, потенциометры. Основные элементы электрической цепи. Электродвижущая сила источника электрической энергии (ЭДС). Закон Ома. Работа и мощность постоянного тока, единицы измерения. Баланс мощностей. Электрический КПД. Закон Джоуля – Ленца.	2		
	Тематика   лабораторных занятий	2		
	Лабораторное занятие № 1 «Изучение правил включения в цепь амперметра, вольтметра, омметра. Проверка закона Ома для участка цепи»	2		
Тема 1.2
Расчёт электрических цепей постоянного тока 	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2,  	
	Законы Кирхгофа. Последовательное, параллельное, смешанное соединение потребителей. Эквивалентное сопротивление цепи. Расчёт сложных электрических цепей методами законов Кирхгофа и узлового напряжения. Химические источники электрической энергии. Соединение химических источников в батареях. Основные сведения о химических источниках электрической энергии. Последовательное, параллельное и смешанное соединение химических источников в батарею. Сравнительный анализ кислотных и щелочных батарей. Применение кислотных и щелочных батарей на подвижном составе железных дорог.	 2		
	Тематика   лабораторных занятий 	2		
	Лабораторное занятие № 2 «Исследование цепи постоянного тока с последовательным, параллельным и смешанным соединением резисторов» 	2		
Раздел 2. Электромагнетизм	4		
Тема 2.1
Магнитное поле постоянного тока	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 09, ПК 2.2	
	Магнитное поле и его характеристики. Магнитные свойства материалов. Электромагнитная сила. Явление электромагнитной индукции, закон электромагнитной индукции, правило Ленца. Вихревые токи. Явление самоиндукции, ЭДС самоиндукции, индуктивность. Явление взаимоиндукции, ЭДС взаимоиндукции, взаимная индуктивность.	2		
	Тематика   лабораторных занятий	2		
	Лабораторное занятие № 3 «Проверка действия законов электромагнитной индукции»	2		
Раздел 3. Электрические цепи переменного однофазного тока	8		
Тема 3.1
Синусоидальный электрический ток	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 09	
	Получение переменного синусоидального тока. Характеристики синусоидально изменяющихся величин электрического тока. Графическое изображение синусоидально изменяющихся величин. Действующее и среднее значения переменного тока. Линейные электрические цепи синусоидального тока. Активное сопротивление, индуктивность, ёмкость в цепи переменного тока. Закон Ома, реактивное сопротивление, векторные диаграммы. Цепь переменного тока с последовательным соединением элементов. Закон Ома, полное сопротивление, полная мощность, векторные диаграммы, треугольники сопротивлений, треугольники мощностей, коэффициент мощности. Цепь переменного тока с параллельным соединением элементов, векторные диаграммы, проводимости.	2		
	Тематика   лабораторных занятий	2		
	1. Лабораторное занятие № 4 «Исследование цепи переменного тока с последовательным (параллельным) соединением активного и реактивного элементов».	2		
Тема 3.2
Резонанс в электрических цепях переменного однофазного тока	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2  	
	Последовательное соединение катушки индуктивности и конденсатора. Резонанс напряжений. Параллельное соединение катушки индуктивности и конденсатора. Резонанс токов. Коэффициент мощности, его значение, способы улучшения. Расчёт цепей переменного тока символическим методом. Три формы комплексных чисел, комплексная плоскость. Напряжения и токи в комплексной форме, закон Ома, сопротивления и проводимости в комплексной форме. Мощности в комплексной форме. Расчёт неразветвленных цепей переменного тока символическим методом 	2		
	Тематика   лабораторных работ	2		
	1. Лабораторное занятие № 5 «Исследование цепи переменного тока с последовательным (параллельным) соединением катушки индуктивности и конденсатора. Резонанс напряжений (Резонанс токов)».	2		
Раздел 4. Трёхфазные цепи	4		
Тема 4.1
Получение трёхфазного тока
 
	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2  	
	Получение трёхфазной системы ЭДС. Трёхфазный генератор. Соединение обмоток трёхфазного генератора. Фазные и линейные напряжения, векторные диаграммы. Расчёт цепей трёхфазного тока. Соединение потребителей «звездой». Фазные и линейные напряжения и токи, векторные диаграммы. Роль нейтрального провода. Соединение потребителей «треугольником». Фазные и линейные напряжения и токи, векторные диаграммы	2		
	Тематика   лабораторных занятий	2		
	1. Лабораторное занятие № 6 «Исследование работы трёхфазной цепи при соединении потребителей «звездой», «треугольником».	2		
Раздел 5. Электрические измерения	6		
Тема 5.1
Электрические измерения	Содержание учебного материала	6	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2  	
	Средства измерения электрических величин. Устройство электроизмерительных приборов. Погрешность приборов. Классификация электрических сопротивлений. Измерение средних электрических сопротивлений косвенным методом (амперметра-вольтметра). Измерение средних сопротивлений мостом и омметром. Измерение больших сопротивлений мегомметром. Измерение мощности в цепи постоянного и переменного тока. Измерение мощности в цепях трёхфазного тока. Измерение энергии в цепях переменного тока. Счётчики электрической энергии	2 		
	Тематика   лабораторных работ	4		
	Лабораторное занятие № 7«Определение методической погрешности измерений, обусловленной влиянием приборов»	2		
	Лабораторное занятие № 8 «Прямое измерение активного сопротивления. Измерение сопротивления изоляции электрооборудования мегаомметром»	2		
Раздел 6. Электрические машины	6		
Тема 6.1 
Устройство и принцип действия электрических машин
 	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 05, ОК 09, ОК 10 
ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 2.1, ПК 2.2  
  	
	 Трансформаторы. Основные характеристики. Генераторы постоянного тока. Двигатели постоянного тока. Основные характеристики машин постоянного тока. Устройство, принцип действия трёхфазного асинхронного двигателя. Основные параметры и характеристики трёхфазного асинхронного двигателя. Методы регулирования частоты вращения трёхфазного двигателя. Однофазный асинхронный двигатель	2		
	Тематика практических и лабораторных занятий  	2		
	Практическое занятие № 1«Расчёт параметров однофазного трансформатора»	2		
Контрольная работа	2		
Промежуточная аттестация			
Всего:	36		

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
3.1. Для реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Электротехника», оснащённая оборудованием:
– рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
– стенды: «Постоянный ток»; «Однофазный переменный ток»; «Трехфазные цепи»;
«Магнитное поле», «Техника безопасности в лаборатории «Электротехника»;
– стенды для выполнения лабораторных работ: «По постоянному и однофазному переменному току», «Теория электрических цепей»;
- Макет действующий «Вихревые токи и правило Ленца»;
- измерительные приборы: ваттметры, мегаомметры, прибор для определения сопротивления заземления М-416;
– компьютеры с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
 – мультимедиапроектор 
3.2. Информационное обеспечение реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины
Для реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания
1.	Морозова, Н. Ю. Электротехника и электроника [Текст]: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Н. Ю. Морозова. – 5-изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 288 с.
2.	 Фуфаева Л. И. Электротехника: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Фуфаева Л. И. – 4-е изд., стер.  -М.: Издательский центр «Академия», 2015. - 384с.

3.2.2.Электронные издания (электронные ресурсы)
3.	Электронная библиотека УМЦ ЖДТ http://umczdt.ru/books
Электронно-библиотечная система Znanium.com http://znanium.com/
	Электронная библиотека Юрайт: www.biblio-online.ru/viewer:
4..Видеокурс «Электротехника и электроника». Форма доступа: www.eltray.com

3.2.3.Дополнительные источники
5. Бутырин П.А., Электротехника: учебник для учреждений нач. проф. образования / П.А. Бутырин, О.В. Толчеев, Ф.Н. Шакирзянов ; под ред. П.А. Бутырина. — 10-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 272 с.
    6.Воробьева, С. Т. Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог Электротехника / С. Т. Воробьева. –  М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2014. – 60 с.
    7.Масьянова, И. Т. Методическое пособие по проведению лабораторных занятий ОП 03 Электротехника / И. Т. Масьянова. –  М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2016. – 75 с.
    8.Иванов, В. В. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для обучающихся очной формы обучения по дисциплине ОП 03 Электротехника / В. В. Иванов. –  М.: ФГБОУ «УМЦ ЖДТ», 2017. – 71 с.
    9.Лоторейчук, Е. А. Теоретические основы электротехники: учебник [Текст] / А. Е. Лоторейчук. – М.: ИД «ФОРУМ», ИНФРА-М, 2014. – 320 с. 
                  10.Славинский, А. К. Электротехника с основами электроники: учебное пособие [Текст] / А. К. Славинский, И. С. Туревский. – М.: ИД «ФОРУМ», ИНФРА-М, 2013. – 448 с.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
Результаты обучения	Критерии оценки	Формы и методы оценки	
знать:
– методы преобразования электрической энергии;
– сущности физических процессов, протекающих в электрических и магнитных цепях;
– порядок расчета их параметров	– Демонстрировать знания основных методов расчета и измерения параметров электрических, магнитных и электронных цепей
– номенклатуру компонентов автомобильных электронных устройств; 
– методов электрических измерений;
– устройства и принципов действия электрических машин	– текущий контроль в форме устного или письменного опроса, защиты отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям; 
– оценка сообщений или презентаций	
уметь:
– производить расчет параметров электрических цепей;
– собирать электрические схемы и проверять их работу	– Производить измерения с целью проверки состояния электронных и электрических элементов автомобиля с применением электроизмерительных приборов;
– Осуществлять подбор элементов электрических и электронных схем в соответствии с заданными параметрами.	– текущий контроль в форме экспертного наблюдения и оценки выполняемых расчетов на практических занятиях, наблюдаемых экспериментов на лабораторных работах, 
– защиты отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям	
Приложение II.3
к ПООП по профессии 23.01.09 Машинист локомотива 

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП 03. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»
2018 г. 

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы учебной дисциплины
2. Структура и содержание примерной рабочей программы учебной дисциплины
3. Условия реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения примерной рабочей программы учебной дисциплины
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « ОП 03. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»
      1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: 	
	Учебная дисциплина «ОП 03. Материаловедение» является обязательной частью общепрофессионального цикла  примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 23.01.09 Машинист локомотива. 
	Учебная дисциплина «ОП 02. Материаловедение» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 23.01.09 Машинист локомотива. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии  ОК 01 -  ОК 10 .
1.2. Цель и планируемые результаты освоения примерной рабочей программы учебной дисциплины
Код ПК, ОК	Умения	Знания	
ОК 1–10
ПК 1.1–1.2
ПК 2.1–2.3	– выбирать материалы для применения в производственной деятельности	– основные свойства обрабатываемых материалов;
– свойства и область применения электротехнических, неметаллических и композиционных материалов;
– виды и свойства топлива, смазочных и защитных материалов	
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП 03 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы	Объём часов	
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем	34	
Самостоятельная работа	 	
Объём образовательной программы	34	
в том числе теоретическое обучение	20	
лабораторные и практические занятия	12	
Контрольная работа	2	
Промежуточная аттестацияпроводится в форме 	

2.2. Примерный тематический план и содержание примерной рабочей программы учебной дисциплины
 ОП 04 Материаловедение

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала и формы организации деятельности 
обучающихся	Объём часов	Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы	
Раздел 1. Технология металлов	16		
Тема 1.1
Основы металловедения	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, 
ОК 06, 	
	Классификация металлов. Кристаллизация металлов. Кристаллическое строение металлов. Свойства металлов: физические, химические, механические и технологические. Способы определения основных свойств металлов. Явления аллотропии и анизотропии	2		
	Тематика   лабораторных занятий	2		
	 Лабораторное занятие №1 «Определение твёрдости сплавов по методу Бринелля» (по методу Роквелла)	2		
Тема 1.2
Основы теории сплавов 	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 06	
	Углеродистые стали и чугуны. Структура, свойства, влияние примесей, классификация, маркировка, область применения на железнодорожном транспорте. 
Основы термической и химико-термической обработки железоуглеродистых сплавов. Виды термической обработки. Легированные стали. Классификация, маркировка, легирующие элементы. Твёрдые сплавы	2		
	Тематика   лабораторных работ	2		
	Лабораторное занятие №3 «Исследование микроструктуры углеродистых сталей»	2		
Тема 1.3
Железоуглеродистые, легированные и цветные сплавы	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 06, ПК 2.3, 	
	Классификация сталей. Углеродистые конструкционные стали: виды, свойства, маркировка по ГОСТу, применение на подвижном составе железных дорог. Общие сведения о термической обработке сталей. Фазовые превращения при термической обработке сталей. Виды термической обработки: отжиг, закалка и отпуск стали. Влияние термической обработки на механические свойства стали.
Общие сведения о химико-термической обработке сталей. Фазовые превращения при химико-термической обработке сталей. Виды химико-термической обработки. Влияние химико-термической обработки на свойства стали. Классификация чугунов. Свойства, маркировка по ГОСТу и применение различных видов чугунов на подвижном составе железных дорог.
Цветные металлы и сплавы на их основе. Алюминий и сплавы на его основе. Медь и сплавы на её основе. Антифрикционные подшипниковые сплавы. Маркировка цветных сплавов. Применение цветных металлов и сплавов на их основе на подвижном составе железных дорог.	2		
	Тематика практических занятий  	2		
	Практическое занятие № 1«Исследование микроструктуры цветных металлов и их сплавов»	2		
Тема 1.4
Способы обработки металлов	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 06, ПК 2.3	
	Литейное производство. Стержневые и формовочные материалы. Методы получения отливок. Специальные способы литья. Литейные сплавы, их применение на железнодорожном транспорте.
Обработка металлов давлением. Виды обработки металлов давлением: прокатка, прессование, волочение, свободная ковка, штамповка. Изделия, получаемые при обработке давлением.
Способы сварки. Пайка и резка металлов. Применение различных видов сварки, пайки и резки металлов в ремонте железнодорожного подвижного состава. Обработка металлов резанием на токарных, сверлильных и фрезерных станках	2		
	Тематика практических занятий  	2		
	Практическое занятие № 2 «Выбор марки металла для конкретной детали и способа его обработки»	2		
Раздел 2. Материалы	18		
Тема 2.1 Электротехнические материалы. Экипировочные материалы
 	Содержание учебного материала	4	 
ОК 01, ОК 02, ОК 06, ПК 2.3	
	Проводниковые, полупроводниковые, диэлектрические и магнитные материалы: виды, свойства и применение на железнодорожном подвижном составе. Виды топлива. Твёрдое, жидкое и газообразное топливо. Свойства и применение различных видов топлива на железнодорожном подвижном составе	2		
	Тематика практических занятий  	2		
	Практическое занятие № 3 «Определение гигроскопичности диэлектрика. Определение электрической прочности твёрдых диэлектриков»	2		

Тема 2.2
Смазочные материалы	Содержание учебного материала	2	ОК 02, ОК 04, ОК 05, ПК 1.2	
	Назначение смазочных материалов. Жидкие, пластичные и твёрдые смазочные материалы: их виды, свойства и применение на железнодорожном подвижном составе	2		
Тема 2.3 Полимерные материалы
 	Содержание учебного материала	4	ОК 01, ОК 09	
	Состав, строение и основные свойства полимеров. Способы получения полимеров. Материалы на основе полимеров. Применение полимерных материалов на железнодорожном подвижном составе	2		
	Тематика практических занятий  	2		
	Практическое занятие № 4 «Исследование материалов и изделий из пластических масс»	2		
Тема 2.4 Композиционные материалы
 	Содержание учебного материала	2	ОК 03, ОК 07	
	Композиционные материалы: назначение, виды и свойства. Способы получения композиционных материалов. Применение композиционных материалов на железнодорожном подвижном составе (элементы внутреннего оснащения вагонов, композиционные тормозные колодки и др.)	2		
Тема 2.5
Защитные материалы	Содержание учебного материала	2	ОК 05, ОК 08, 
ПК 1.3,	
	Защитные материалы: назначение, виды, свойства. Способы нанесения защитных материалов. Применение защитных материалов на железнодорожном подвижном составе	2		
Контрольная работа	2		
Промежуточная аттестация		
Всего:	 16		

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
3.1. Для реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Материаловедение», оснащённая оборудованием:
– рабочие места по количеству обучающихся и рабочее место преподавателя;
 – макет доменной печи в разрезе;
– муфельная печь;
– отсчётный микроскоп (лупа);
– диаграмма Fe–Fe3С;
– макеты кристаллических решёток; 
– стенды с образцами веществ и материалов; 
– набор плакатов по темам; 
– образцы металлов литейной промышленности; 
– образцы деталей из цветных металлов; 
– диаграмма нормализации;
– комплект учебно-наглядных пособий по разделам дисциплины «Материаловедение»;
– образцы режущего инструмента: резцы, сверла, фрезы;
– образцы проводов и кабелей; 
– компьютеры с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
 – мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины
Для реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания
1.Черепахин А.А. Материаловедение: учебник / Черепахин А.А., И.И. Колтунов, В.А. кузнецов, - 3-е изд. стер. – М.: КНОРУС, 2015. – 240с. (СПО)
2.Электротехнические и конструкционные материалы: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования [Текст] / В. Н. Бородулин, А. С. Воробьев, В. М. Матюшин [и др.]; под ред. В. А. Филикова. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 280 с.

           3.2.2.Электронные издания (электронные ресурсы)
3.Алюминотермитная сварка рельсов [Электронный ресурс]: учебное пособие. — Электрон. дан. — М.: УМЦ ЖДТ (Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте), 2013. Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=58951 — Загл. с экрана.
4.Бабенко Э.Г., Лукьянчук А.Г. — Материалы на железнодорожном транспорте [Электронный ресурс]: учебное пособие. — Электрон. дан. — М.: УМЦ ЖДТ, 2013.
Воронин Н.Н., Зарембо Е.Г. Технология конструкционных материалов [Электронный ресурс]: учебн. илл. пособие. - М.: Учебно-метод. центр по образованию на ж.-д. транспорте, 2013.
5.Все о материалах и материаловедении: Электронный ресурс. Форма доступа: http://materiall.ru 
Все о материалах и материаловедении. Форма доступа http://materiall.ru
6.Электронный ресурс «Техническая механика». Форма доступа: http://technical-mechanics.narod.ru/
Издательство «Наука и технологии». Форма доступа http://www.nait.ru/journal
7.Компьютерная обучающая программа, Детали машин, Н.М. Башкирова, Н.В. Васильева, Б.И. Васин, В.А. Матвеев, ГОУ УМЦ ЖДТ, 2003
 8.Электронная библиотека УМЦ ЖДТ http://umczdt.ru/books
9.Электронно-библиотечная система Znanium.com http://znanium.com/
Электронная библиотека Юрайт: www.biblio-online.ru/viewer
3.2.3	Дополнительные источники
10.Солнцев, Ю. П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования [Текст] / Ю. П. Солнцев, С. А. Вологжанина, А. Ф. Иголкин. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 496 с. 
11. Воронин, Н. Н. Технология конструкционных материалов: учебное иллюстрированное пособие [Текст] / Н. Н. Воронин, Е. Г. Зарембо. – М.: ФГБОУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2013. – 72 с.
          12.Адаскин, А. М. Материаловедение и технология материалов: учебное пособие [Текст] / А. М. Адаскин, В. М. Зуев. – М.: ФОРУМ, ИНФРА-М, 2013. – 336 с. 

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
Результаты обучения	Критерии оценки	Формы и методы оценки	
знать:
– основных свойств обрабатываемых материалов;
– свойств и области применения электротехнических, неметаллических и композиционных материалов;
– видов и свойств топлива, смазочных и защитных материалов 	•	Знать основные сведения о материалах и сплавах их классификацию, свойства и область применения
	– экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях и лабораторных работах, выполнение индивидуальных заданий; 
– оценка защиты рефератов или презентаций	
уметь:
– выбирать материалы для применения в производственной деятельности	•	Уметь правильно выбирать материал по свойствам и назначению для профессиональной деятельности 
	– экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях и лабораторных работах, выполнение индивидуальных заданий;
– оценка защиты рефератов или презентаций	
Приложение II.4 
к ПООП по профессии 23.01.09 Машинист локомотива 

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
« ОП 04. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2018 г.	

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы учебной дисциплины
2. Структура и содержание примерной рабочей программы учебной дисциплины
3. Условия реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения примерной рабочей программы учебной дисциплины
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
«ОП 04. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
         1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: 	
	Учебная дисциплина «ОП 04. Безопасность жизнедеятельности» является обязательной частью общепрофессионального цикла  примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 23.01.09 Машинист локомотива. 
	Учебная дисциплина «ОП 04. Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 23.01.09 Машинист локомотива. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии  ОК 01 -  ОК 9 .
1.2. Цель и планируемые результаты освоения примерной рабочей программы учебной дисциплины
Код ПК, ОК	Умения	Знания	
ПК 1.1–1.2
ПК 2.1–2.3 
ОК 01–09	– организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
– предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
– использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
– применять первичные средства пожаротушения;
– ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;
– применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;
– владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
– оказывать первую помощь пострадавшим;	– принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
– основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
– основы военной службы и обороны государства;
– задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
– способы защиты населения от оружия массового поражения;
– меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
– организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;
– основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям СПО;
– область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
– порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим	
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
ОП 04 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы	Объём часов	
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем	36	
Самостоятельная работа	 	
Объём образовательной программы	36	
в том числе теоретическое обучение	24	
практические занятия 	12	
Промежуточная аттестацияпроводится в форме  	

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП 04 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, 
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) 
(если предусмотрены)	Объем часов	Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы	
1	2	3		
Раздел 1 Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях	11		
Тема 1.1
Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования событий и оценка последствий при техногенных чрезвычайных ситуаций и стихийных явлений, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России	Содержание учебного материала	3	ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3 	
	Введение. Общие понятия БЖД. Обеспечение устойчивости объектов экономики при воздействии природных и техногенных чрезвычайных ситуациях.
Мероприятия по противодействию терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России.	2		
	Тематика практических занятий	1		
	Практическое занятие № 1 «Изучить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций»	1		
Тема 1.2
Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и в быту, принципы снижения вероятности из реализации	Содержание учебного материала	3	ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3	
	Требования безопасности в различных условиях выполнения профессиональных обязанностей.	1		
	Тематика практических занятий	2		
	Практическое занятие № 2 «Профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности, в быту»	1		
	Практическое занятие № 3 «Организация мероприятий при работе с электрическим током, с ЯТЖ, на высоте и при воздействии неблагоприятных факторов окружающей среды»	1		

Тема 1.3
Задачи и основные мероприятия Гражданской обороны	Содержание учебного материала	2 	
ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3	
	Задачи и основные мероприятия ГО. Современные обычные средства поражения. 
Понятия об оружии массового поражения.	1		
	Тематика практических занятий	1		
	Практическое занятие № 4 «Проведение аварийно-спасательных работ и спасение людей»	1		
Тема 1.4
Способы защиты населения об оружия массового поражения. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах	Содержание учебного материала	3	ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3	
	Организация защиты от ОМП на объектах экономики. 
Приспособление помещений под коллективные средства защиты.
Организация противопожарной защиты, первичных средств пожаротушения, правил и способов спасения людей.	2		
	Тематика практических занятий	1		
	Практическое занятие № 5 «Организация защиты от ОМП»	1		
Раздел 2 Порядок и правила оказания первой медицинской помощи	15		
Тема 2.1
Виды ран. Оказание первой медицинской помощи при ранениях и острой сердечной недостаточности	Содержание учебного материала	3	ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3 	
	Виды ран. Способы обработки ран. Десмургия.
Сердечный приступ и его признаки.	2		
	Тематика практических занятий	1		
	 Практическое занятие № 6 «Правила наложения давящей повязки и жгута. Оказать первую помощь при остановке сердца и инсульте»	1		
Тема 2.2
Оказание первой медицинской помощи при черепно-мозговой травме	Содержание учебного материала	3	ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3	
	Виды черепно-мозговой травмы.
Признаки, наблюдающиеся при ушибе и сотрясении головного мозга, общей контузии. Первая медицинская помощь при таких травмах.	2		
	Тематика практических занятий	1		
	Практическое занятие № 7 «Оказание первой медицинской помощи при черепно-мозговой травме. Круговая повязка на голову»	1		
Тема 2.3 Оказание первой доврачебной помощи при термических повреждениях	Содержание учебного материала	5	ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3	
	Ожоги. Отморожения. Симптомы.	2		
	Тематика практических занятий	3		
	Практическое занятие № 8 «Способы оказания первой доврачебной помощи при ожогах»	1		
	Практическое занятие № 9 «Способы оказания первой доврачебной помощи при отморожениях»	1		
	Практическое занятие № 10 «Способы оказания первой доврачебной помощи при солнечном и тепловых ударах»	1		
Тема 2.4 
Оказание первой медицинской помощи при травмах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника	Содержание учебного материала 	4	ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3 	
	Виды травмирования. Системы травм. Мероприятия по оказанию первой медицинской помощи при травмах груди, живота, в области таза.	2 		
	Тематика практических занятий	2		
	Практическое занятие № 11 «Оказание первой медицинской помощи при травмах груди и живота»	1		
	Практическое занятие № 12 «Оказание первой медицинской помощи при повреждении позвоночника»	1		
Раздел 3 Организация военной службы	10 		
Тема 3.1 
Призыв граждан на военную службу	Содержание учебного материала 	2	ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3	
	Организация и порядок призыва граждан на военную службу, поступление на нее в добровольном порядке. Прохождение военной службы по призыву. 	2		
Тема 3.2 
Преступления против военной службы	Содержание учебного материала 	4	ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3	
	Правовые основы военной службы. Преступления против военной службы	4		
Тема 3.3 
Основные виды вооружений и военной техники	Содержание учебного материала 	4	ОК 01–09
ПК 1.1–1.3
ПК 2.1–2.3	
	Национальная безопасность Российской Федерации. Основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений	4		
Промежуточная аттестация		
Всего:		36		

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
3.1. Для реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности и охраны труда», оснащённый оборудованием:
– рабочие места по количеству обучающихся;
– рабочее место преподавателя;
– комплект учебно-методической документации; 
– электронные видеоматериалы;
– индивидуальные средства защиты;
– аптечка для оказания первой помощи работникам;
– тренажёр для приобретения и закрепления навыков оказания первой (доврачебной) помощи;
– образцы огнетушителей;
 стенды «Электробезопасность», «Охрана труда при работе на железной дороге (РЖД-02), (РЖД-04), «Пожарная безопасность: «Это должен знать каждый», «Первичные средства пожпротушения»; «Средства индивидуальной защиты (РЖД)», «Техника безопасности при тушении пожара», «Действия работников при тушении пожара», «Пожарный щит ПЩ-1», «Макеты огнетушителей: ОП-5, ОУ-5», «СИЗ», «Инструменты», «Виды инструктажей»
 Лабораторный стенд «Защитное заземление и зануление»
 Лабораторный стенд по изучению шагового напряжения и напряжения прикосновения
   Лабораторный стенд по изучению температуры вспышки материалов
   Лабораторный стенд по изучения воздействия вибраций на организм человека
 плакаты «Оказание первой помощи пострадавшим», «Транспортные услуги и их классификация», «Антитеррор», «Правила личной безопасности», «Экспозиция железнодорожных новшеств»; «Комплект плакатов по Гражданской обороне»; «Комплект плакатов по Основам военной службы»
 оборудование и материалы: Общевойсковой защитный комплект (ОЗК).   Общевойсковой противогаз или противогаз ГП-7.   Гопкалитовый патрон ДП-5В.   Изолирующий противогаз в комплекте с регенеративным патроном. Респиратор Р-2. Индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8, 9, 10, 11). Ватно-марлевая повязка. Противопыльная тканевая маска. Медицинская сумка в комплекте. Носилки санитарные. Аптечка индивидуальная (АИ-2). Бинты марлевые.  Бинты эластичные. Жгуты кровоостанавливающие резиновые.  Индивидуальные перевязочные пакеты.  Косынки перевязочные.  Ножницы для перевязочного материала прямые.  Шприц-тюбики одноразового пользования.  Шинный материал (металлические, Дитерихса).  Огнетушители порошковые (учебные).  Огнетушители пенные (учебные).  Огнетушители углекислотные (учебные).  Устройство отработки прицеливания.  Учебные автоматы АК-74. Винтовки пневматические. Войсковой прибор химической разведки (ВПХР).
 измерительные приборы: Рентгенметр ДП-5В. Люксметр-яркометр ТКА-ПКМ-02. Пульсметр-люксметр ТКА-ПКМ-08.  Измеритель параметров электрических и магнитных полей АТ-002.  Измеритель уровня напряженности СТ-02. Измеритель температуры и влажности воздуха ТКА-ПКМ-24.  Шумомер ШИ-01В. Аспиратор ПУ-ЗЭ/220.  Дифманометр ДМЦ-01М с трубкой ПИТО.  Пробоотборный зонд НПК «Атмосфера». Радиоизотопный пылемер Прима-1.  
           Робот-тренажер (Гоша 2 или Максим-2); 
– компьютер с лицензионным программным обеспечением: операционная система семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7), пакет офисного программного обеспечения семейства «Microsoft Windows» (версия не ниже Windows 7);
 – мультимедиапроектор;
– интерактивная доска.
     3.2. Информационное обеспечение реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины
Для реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания
1. Безопасность жизнедеятельности: учебник для СПО / под общ. ред. Я.Д. Вишнякова. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 416 с. – Серия: Профессиональное образование.
2. Мельников В.П. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. среднего профессионального образования / В.П. Мельников, А.И. Куприянов, А.В. Назаров; под ред. проф. В.П. Мельникова – М.: КУРС: ИНФРА-М, 2017. – 368 с. – (Среднее профессиональное образование).

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
3.	Справочно-правовая система «КонсультантПлюс». Форма доступа: http://www.consultant.ru/
4.	Министерство обороны Российской Федерации (Минобороны России): офиц. сайт. – Режим доступа: http://mil.ru. – Загл. с экрана.
5.	МЧС России. Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. – Режим доступа: http://www.mchs.gov.ru. – Загл. с экрана.
3.2.3.	Дополнительные источники
      6.Конституция Российской Федерации: принята 12.12.1993: с учетом поправок от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ.
       7.О безопасности: федер. закон от 28.12.2010 № 390-ФЗ: в ред. от 05.10.2015.
       8.О гражданской обороне: федер. закон от 12.02.1998 № 28-ФЗ: в ред. от 30.12.2015.
9.О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера: федер. закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ: в ред. от 23.06.2016.
      10.О воинской обязанности и военной службе: федер. закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ: в ред. от 29.12.2017.
     11.О пожарной безопасности: федер. закон от 21.12.1994 N 69-ФЗ: в ред. от 29.07.2017.
     12.О противодействии терроризму: федер. закон от 06.03.2006 № 35-ФЗ: в ред. от 06.07.2016 (и изм., и доп., вступ. в силу с 01.01.2017).
      13.Об обороне: федер. закон от 31.05.1996 № 61-ФЗ: в ред. от 29.12.2017.
      14.Об утверждении общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации (вместе с «Уставом внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации», «Дисциплинарным уставом Вооруженных Сил Российской Федерации», «Уставом гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил Российской Федерации»): Указ Президента РФ от 10.11.2007 № 1495: в ред. от 27.12.2017.
      15.Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю. Микрюков. – 9-е изд., перераб. и доп. – Москва: КНОРУС, 2017. – 284 с. – (Среднее профессиональное образование).
      16.Петров С.В. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие. – М.: ФГБОУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2015. – 319 с.
17.Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ю.Г. Сапронов. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с.
18..Косолапов Н.В. «Безопасность жизнедеятельности». Практикум: учебное пособие / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. — М.: КНОРУС, 2016. — 156 с. — (Среднее профессиональное образование).
      19.Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность). В 2 ч. Часть 1: учебник для СПО / С. В. Белов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 350 с. – Серия: Профессиональное образование.
20.Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность). В 2 ч. Часть 2: учебник для СПО / С. В. Белов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 362 с. – Серия: Профессиональное образование.
21.Каракеян В.И. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для СПО / В.И. Каракеян, И.М. Никулина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 330 с. – Серия: Профессиональное образование.
22.	Курдюмов В.И. Безопасность жизнедеятельности: проектирование и расчет средств обеспечения безопасности: учеб. пособие для СПО / В. И. Курдюмов, Б.И. Зотов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 221 с. – Серия: Профессиональное образование.
23.	Петров С.В. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учеб. пособие / С.В. Петров – М.: Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте, 2015. – 264 c.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
Результаты обучения
	Критерии оценки	Методы оценки	
Умения: 
– организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
– предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
– применять первичные средства пожаротушения
– использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; 
– ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;
– применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;
– владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
– оказывать первую помощь;	– Владение способами организации и проведения мероприятий по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
– Умение предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
– Использование средства индивидуальной и коллективной защиты;
– Владение первичными средства пожаротушения;
– Применение профессиональных знаний в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;
– Владение способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
– Оказание первой помощи пострадавшим	– составление памяток по действиям в ЧС
– индивидуальные творческие задания
– оценка работы на практическом занятии
– сдача норматива
– решение проблемных задач
– фронтальный опрос
– решение ситуационных задач
– составление алгоритма действий.	
Знания:
– принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;
– основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
– основы военной службы и обороны государства;
– задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
– способы защиты населения от оружия массового поражения;
– меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
– организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;
– основные виды вооружения военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
– область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
– порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.	– Перечисление принципов обеспечения устойчивости объектов экономики;
– Перечисление опасностей, встречающихся в профессиональной деятельности;
– Перечисление воинских званий и знаков различия;
– Представление о боевых традициях Вооруженных Сил России и символах воинской чести;
– Перечисление задач, стоящих перед Гражданской обороной России;
– Перечисление основных мероприятий ГО;
– Перечисление основных способов защиты;
– Перечисление нормативно-правовых актов РФ по вопросам пожарной безопасности;
– Перечисление обязанностей и действий при пожаре;
– Перечисление законов по вопросам организации и порядку призыва граждан на военную службу;
– Представление об основных видах вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении воинских подразделений;
– Представление об области применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
– Представление о порядке наложения повязок и этапах оказания первой помощи	– Оценка рефератов, докладов
– устный опрос.
– контрольная работа по разделу
– тестирование.
– оценка выполнения проверочной работы.
– тест с рисунком 
– опрос по индивидуальным заданиям
– составление кроссворда
– контрольные задания
– составление памяток	
Приложение II.5 
к ПООП по профессии 23.01.09 Машинист локомотива 

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП 05. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика примерной рабочей программы учебной дисциплины
2. Структура и содержание примерной рабочей программы учебной дисциплины
3. Условия реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения примерной рабочей программы учебной дисциплины
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОП 05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
         1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: 	
	Учебная дисциплина «ОП 05. Физическая культура» является обязательной частью общепрофессионального цикла  примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 23.01.09 Машинист локомотива. 
	Учебная дисциплина «ОП 05. Физическая культура» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 23.01.09 Машинист локомотива. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02-04;  ОК 06 -  ОК 08 .
1.3. Цель и планируемые результаты освоения примерной рабочей программы учебной дисциплины
Код ПК, ОК	Умения	Знания	
ОК 2–4
ОК 6–8	Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;	– о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
– основы здорового образа жизни	
2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы	Объем часов	
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем	40	
Самостоятельная работа	 	
Объем образовательной программы 	 40	
в том числе:	
теоретическое обучение	2	
практические занятия 	38	
Промежуточная аттестацияпроводится в форме дифференцированного зачета	

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование 
разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, 
самостоятельная работа обучающегося 	Объем часов	Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы	
1	2	3	4	
Раздел 1 Использование физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека, в достижения жизненных и профессиональных целей	27		
Тема 1.1 Развитие общей выносливости	Содержание учебного материала 	5	 
           ОК 2–4
ОК 6–8	
	Значение физической культуры в профессиональной деятельности. Взаимосвязь физической культуры и получаемой профессии. Физические упражнения, направленные на развитие и совершенствование профессионально важных физических качеств и двигательных навыков. Понятия о теории тестов и оценок физической подготовленности. Сохранение психического здоровья средствами физической культуры. Формы и методы совершенствования психофизиологических функций организма необходимых для успешного освоения профессии Применение приемов самоконтроля: пульс, ЧСС, внешние признаки утомляемости при выполнении физических упражнений	2		
	Тематика практических занятий 	3		
	Практическое занятие «Выполнение равномерного бега на дистанции 2000 м (девушки) и 3000 м (юноши)»	1		
	Практическое занятие «Выполнение равномерного передвижения по равнинной, слабопересеченной местности с равномерной скоростью до 7 км (юноши), до 5 км (девушки) на лыжах» 	1		
	Практическое занятие «Выполнение длительного передвижения шагом и бегом, преодоление препятствий по пересеченной местности с туристическим снаряжением»	1		
Тема 1.2 Развитие статической выносливости позных мышц (спины, брюшного пресса,
разгибателей бедра	Содержание учебного материала	2	           ОК 2–4
ОК 6–8 	
	Тематика практических занятий 	2		
	Практическое занятие «Выполнение упражнений в висах, упорах, подъемах, стойках»	1		
	Практическое занятие «Выполнение общеразвивающих упражнений для различных групп мышц: с предметами и без предметов»	1		
Тема 1.3 Развитие ручной выносливости, статической и динамической выносливости мышц пальцев и кислей рук, координации движения рук	Содержание учебного материала	3	ОК 2–4
ОК 6–8	
	Тематика практических занятий 	3		
	Практическое занятие «Выполнение упражнений для развития пальцев рук с теннисным мячом»	1		
	Практическое занятие «Выполнение упражнений на совершенствование игровых действий: двухсторонняя игра в баскетбол»	1		
	Практическое занятие «Выполнение упражнений на совершенствование игровых действий: двухсторонняя игра в волейбол»	1		
Тема 1.4 Совершенствование равновесия в вертикальном положении	Содержание учебного материала	3	ОК 2–4
ОК 6–8	
	Тематика практических занятий 	3		
	Практическое занятие «Выполнение гимнастических упражнений: стойка на лопатках с опорой руками на спине, стойка на голове»	1		
	Практическое занятие «Выполнение опорных прыжков»	1		
	Практическое занятие «Выполнение упражнений на перекладине, брусьях»	1		
Тема 1.5 Развитие силы, силовой выносливости, силы мышц плечевого пояса	Содержание учебного материала	5	ОК 2–4
ОК 6–8	
	Тематика практических занятий 	5		
	Практическое занятие «Выполнение упражнений гантелями»	1		
	Практическое занятие «Выполнение жима штанги на горизонтальной скамье»	1		
	Практическое занятие «Выполнение упражнений с гирей «рывок», «толчок»»	1		
	Практическое занятие «Выполнение метания гранаты»	1		
	Практическое занятие «Выполнение толкания ядра»	1		
Тема 1.6 Развитие быстроты	Содержание учебного материала	5	ОК 2–4
ОК 6–8	
	Тематика практических занятий 	5		
	Практическое занятие «Выполнение бега на 100 м, 60 м»	1		
	Практическое занятие «Выполнение прыжка в длину с места, прыжка в длину с разбега»	1		
	Практическое занятие «Выполнение эстафетного бега»	1		
	Практическое занятие «Выполнение эстафеты с укладкой рюкзака и вязкой узлов, ходьба по бревну»	1		
	Выполнение контрольных нормативов (зачет)	1		
Тема 1.7 Развитие ловкости, ручной ловкости	Содержание учебного материала	4	ОК 2–4
ОК 6–8	
	Тематика практических занятий 	4		
	Практическое занятие «Выполнение челночного бега»	1		
	Практическое занятие «Выполнение приемов тактики и техники в баскетболе»	1		
	Практическое занятие «Выполнение приемов тактики и техники в волейболе»	1		
	Практическое занятие «Выполнение лазания по канату»	1		
Раздел 2 Роль физической культуры в развитии человека. Основы здорового образа жизни	13		
Тема 2.1
Влияние экологических факторов на здоровье человека	Содержание учебного материала	3	ОК 2–4
ОК 6–8 	
	Тематика практических занятий 	3		
	Практическое занятие «Выполнение комплекса упражнений на исправление наследственных заболеваний»	1		
	Практическое занятие «Выполнение режима в трудовой и учебной деятельности, разработать режим питания»	1		
	Практическое занятие «Выполнение тестов по определению физического состояния здоровья, учащегося»	1		
Тема 2.2
Гигиенические средства оздоровления	Содержание учебного материала	10	ОК 2–4
ОК 6–8	
	Тематика практических занятий 	5		
	Практическое занятие «Выполнение упражнений против влияния курения, алкоголизма и наркомании на здоровье человека, материнство, валеология»	1		
	Практическое занятие «Выполнение упражнений на закаливание, гидропроцедуры, бани»	1		
	Практическое занятие «Выполнение комплекс утренней гимнаcтики».	1		
	Практическое занятие «Выполнение комплекса вводной и производственной гимнастики»	1		
	Практическое занятие «Выполнение комплекса упражнений, направленных на профилактику профессиональных заболеваний»	1		
	Выполнение контрольных нормативов	5		
Промежуточная аттестация	 		
Всего 	 40		

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

3.1. Для реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения: спортивный зал; открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий; стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы, – оснащённые оборудованием:
– баскетбольные, футбольные, волейбольные мячи; 
– щиты, ворота, корзины, сетки, стойки, антенны; 
– сетки для игры в бадминтон, ракетки для игры в бадминтон;
– оборудование для силовых упражнений (например, гантели, утяжелители, резина, штанги с комплектом различных отягощений, бодибары); 
– оборудование для занятий аэробикой (например, степ-платформы, скакалки, гимнастические коврики, фитболы);
– гимнастическая перекладина; 
– шведская стенка; 
– секундомеры; 
– мячи для тенниса; 
– дорожка резиновая разметочная для прыжков и метания; 
– оборудование, необходимое для реализации части по профессионально-прикладной физической подготовке.
– для занятий лыжным спортом – лыжные базы с лыжехранилищами, мастерскими для мелкого ремонта лыжного инвентаря и тёплыми раздевалками; учебно-тренировочные лыжни и трассы спусков на склонах, отвечающие требованиям безопасности; лыжный инвентарь (лыжи, ботинки, лыжные палки, лыжные мази и т.п.);
– для плавания (рекомендательно) – плавательный бассейн; раздевалки, душевые кабины; оборудование для плавания (хронометры; плавательные доски, круги, ласты, колобашки и т. п.; спасательное оборудование и инвентарь (шесты, спасательные круги, спасательные шары и т. п.));
– для военно-прикладной подготовки – стрелковый тир; полоса препятствий; татами или маты для проведения занятий борьбой, рукопашным боем;
техническими средствами обучения:
– музыкальный центр, выносные колонки, микрофон; 
– компьютер; 
– мультимедийный проектор; 
– экран для обеспечения возможности демонстрации комплексов упражнений;
– электронные носители с записями комплексов упражнений для демонстрации на экране.
3.2. Информационное обеспечение реализации примерной рабочей программы учебной дисциплины 
Для реализации программы примерной рабочей программы учебной дисциплины библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе
2.2.1.	Печатные издания
Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
2.2.2.	Электронные издания 
1.	Физическая культура: учебник / В. С. Кузнецов, Г. А. Колодницкий. – М.: КНОРУС, 2016 – 256 с. (Среднее профессиональное образование) / Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785406047545.html 
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
Результаты обучения	Критерии оценки	Методы оценки	
Освоенные умения:
•	использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
•	применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности;
•	пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии	•	выполнение упражнений, способствующих развитию группы мышц, участвующих в трудовой деятельности;
•	сохранение и укрепление здоровья посредством использования средств физической культуры;
•	поддержание уровня физической подготовленности для успешной реализации профессиональной деятельности	Оценка техники выполнения упражнений и базовых элементов спортивных игр на практических занятиях и при проведении контрольных соревнований
	
Усвоенные знания:
•	роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
•	основы здорового образа жизни;
•	условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии;
•	средства профилактики перенапряжения	•	перечисление физических упражнений, направленных на развитие и совершенствование профессионально важных физических качеств и двигательных навыков;
•	перечисление критериев здоровья человека;
•	характеристика неблагоприятных гигиенических производственных факторов труда;
•	перечисление форм и методов совершенствования психофизиологических функций организма необходимых для успешного освоения профессии;
•	представление о взаимосвязи физической культуры и получаемой профессии;
•	представление о профессиональных заболеваниях;
представление о медико-гигиенических средствах восстановления организма	Тестирование
Дифференцированный зачёт